【摘 要】
：
英语教学是一个交际性、任务型的教学过程,无论是课堂用语还是输入性的文本语言都应该具有真实性。然而,在实际课堂中,失真的教材内容、师生“虚假”的对话和缺乏体验性的课
论文部分内容阅读
英语教学是一个交际性、任务型的教学过程,无论是课堂用语还是输入性的文本语言都应该具有真实性。然而,在实际课堂中,失真的教材内容、师生“虚假”的对话和缺乏体验性的课堂情境都导致了课堂语言缺乏真实性。对此,教师可以尝试重构教材,创设完整真实的任务链;有效提问,构建有趣的师生对话;依据现实,创设生活化的英语情境,由此帮助学生建立、健全英语语言思维,提高综合语言运用能力。
其他文献
作业管理是学校教学管理的重要组成部分,也是提升教育教学质量的重要途径。学校管理者应以“亮点思维”规范作业形式,创新作业设计,强化管理效果,从而提升学校的作业管理效能
尹荣焕,女,1976年1月生,中共党员,博士,副教授,硕士生导师。2002年硕士毕业于沈阳农业大学,留校任教;2007年博士毕业于沈阳农业大学食品科学专业食品安全方向。现任沈阳农业
项目学习是培养与提高小学高年级学生思维能力的有效途径。教师应巧设课堂项目,发展形象思维能力;借力单元项目,发展逻辑性思维能力;优化问题项目,发展发散性思维能力。学生
计算是数学学习的重要基础内容,但重复机械的计算练习容易让学生觉得单调乏味。学习小数减法后,利用正方形“黑洞”游戏能让练习变得有趣。【学具准备】练习本、网格本(纸)、
每年的高考一结束，高考真题立刻就会遭到考生、教师乃至考生家长评头论足。近几年来，就英语试卷的单选题而言，高考命题越来越注重英语基础和语言的实际运用，在语境中考查知识点。但是2013年及刚结束的2014年高考，NMET英语（江苏卷）的难度被各个层次的高考相关人士质疑，甚至达到外教都无法驾驭的地步。但是无论如何，高考试卷毕竟是经得起研究和推敲的。高三下学期的学生，翻越题山，徜徉题海多年，早已经将高中阶
普及宪法常识,培育学生的国家观念、规则意识、诚信意识和遵纪守法的行为习惯是小学道德与法治课程的目标追求.教师应以法治意识的启蒙为切入点,通过课前梳理,整合教学内容;
概念建构是小学科学课堂教学的重难点,如何帮助学生有效进行概念的学习与建构,是科学教师应思考的问题.以《声音是怎样传播的》一课为例,教师可以通过展示原有概念,找准起点;
统编教材《道德与法治》首次出现主教材和副教材相结合的编排样态。副版绘本独立排列,类似连环画,承担着补充和拓展教学内容的功能。结合二年级下册副版绘本的内容特点,教师
基于对道面下路基土体中“锅盖效应”形成机制的定性认识,依据非饱和土中气液传输及热传导多场耦合理论并考虑水的气液相转换,建议了对此问题进行分析的数学模型。采用有限元
小学科学倡导探究式学习,但在实际教学中,不少教师在探究式教学中过于注重形式化、目的化,学生学习动力不足。教师从支架式理论中受到启发,从科学史出发,借助“问题支架”“