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每年的高考一结束，高考真题立刻就会遭到考生、教师乃至考生家长评头论足。近几年来，就英语试卷的单选题而言，高考命题越来越注重英语基础和语言的实际运用，在语境中考查知识点。但是2013年及刚结束的2014年高考，NMET英语（江苏卷）的难度被各个层次的高考相关人士质疑，甚至达到外教都无法驾驭的地步。但是无论如何，高考试卷毕竟是经得起研究和推敲的。高三下学期的学生，翻越题山，徜徉题海多年，早已经将高中阶段各种常见语法了然于胸，与其让他们终日埋头做着无止境的习题，不如让他们通过自己命制题目来体会出题人的意图和艰辛。
笔者十多年任教高中英语，担任了四届完整的循环教学，周而复始的作业、讲评、模考、高考引发了我突破传统教学模式的想法。于是，在笔者任教2014届高三毕业班的最后一个学期之际，苦于学生的成绩无法突破瓶颈，决定在二轮复习中大胆尝试以下举措：让学生自己命制单选题，次日向全班学生展示成果并充当教师将题目的解题思路向学生们讲解出来。
1. 缘起及做法
笔者推行此举的缘由除了上面所提到的解放学生沉闷的解题思维，让其体会出题人的辛苦之外，还作了如下考虑：首先，高三下学期的学生已经基本具备了常见考点的辨识能力，即便有些学生能力有所欠缺，那么通过命题也会迫使他（她）们去钻研和探究；其次，通过命题——展示——讲解这个过程，学生的责任感，表达能力和自信等品质都能得到锻炼；最重要的是，此举非常受学生欢迎，90后的孩子特点是敢于表现自我，勇往直前，尤其愿意在他人面前展示自己的才能。
这一活动在推行过程中得到了学生们的积极配合，并得以逐步改善。具体做法如下：
（1） 参与人员：有教无类，按学号每位学生轮一次，保证每人有至少一次机会。
（2） 活动规则：根据历年高考单选题的考点设置，常见的七个类别是必须命制的，分别是定语从句，名词性从句，状语从句，动词时态与语态，动词及动词短语辨析，非谓语动词，情态动词，另外再出一个任意考点，可以是虚拟语气，特殊句式，其他词类辨析或者学生喜闻乐见的情景交际，笔者将这八道题的命题任务称之为“烹制七菜一汤”。事实证明，历年来常见的考点在2014年的高考中再现率仍然很高。鼓励学生题目以原创为主，自己根据编写句子或者在网站找原汁原味的英文来设置成题干，也可以适当依据考点按教师要求去搜索做过的错题或者其他参考书上的成题，不可用一个考点重复命两个题目，因此学生必须善于识别题目的考点性质。
（3） 呈现方式：考虑到费用及时间成本，不采用打印的方式，让学生用较粗的笔手工抄写下来，用实物投影在教室里投放，给下面的学生5分钟的答题时间，然后出题者就像教师一样在讲台讲解给学生们听。随后，教师会针对学生的命题和讲题环节分别作出点评，以星级评定。
2. 学生命题成果展示
作为教师，在整理学生命题成果的时候，笔者收获了一份份的欣喜和惊讶。他们的命题往往会根据自己的爱好来编写，容易引起同龄人的共鸣，有时甚至拿班级发生的事情来搞笑，讲题时双方会有一股心照不宣之感，无形中拉近了彼此间的距离。现将学生命制的精彩题目按考点在此作一分享：
（1） 定语从句
Kyrie Irving won the MVP of All-Star Weekend which was held in the east of America， the beautiful city New Orleans is located in.
A. that B. which
C. where D. when
答案：B。本题是一位知识面很广的男生原创的，他以2014年全明星赛为内容，将非限制性定语从句很巧妙地编入题中，而且他在讲题时特别指出当最后一个单词“in”不存在时，答案则为“C”。
（2） 名词性从句
The headmaster promises becomes the top 20 a chance to get several $4 meal tickets.
A. whoever B. no matter who
C. whomever D. no matter whom
答案：A。这是发生在学生身边的事情，二模考试的优秀学生可以获得饭券奖励。本题的难点是判断出考点是名词性从句而并非让步状语从句，另外从句中由“whoever”来担任主语，不能因为是宾语从句而选择“whomever”。若将难度更为推进，则在本题讲解时可向学生提问“whoever”是否可以用另外一种方式代替，答案是：anyone who。
（3） 状语从句
It was April 29， 2011 Prince William and Kate Middleton walked into the palace hall of the wedding ceremony.
A. that B. when C. since D. before
答案：B。本题是一道著名的陷阱题，一般学生不作深究极易选成A，误认为是强调结构。讲题的学生指出在April 29， 2011之前需有介词“on”则方可视作强调结构。
（4） 动词时态与语态
— you the Spring Festival Gala on CCTV-1 at 10：30 on Jan 31st？
—Yes. Lee Minho so handsome while Yu Chongqing much stronger.
A. Did； watch； is； is
B. Were； watching； is； is C. Have； watched； was； was
D. Do； watch； was； was
答案：B。本题的素材是今年春晚亮点庾澄庆和李敏镐的合唱《情非得已》，前两空根据“at 10：30 Jan 31st”判断最佳时态为过去进行时；后两空是命题者认为是客观事实。
（5） 动词及动词短语辨析
There is no knowing when he will suddenly
. It is always a terrifying experience for everyone in school time.
A. show off B. turn off
C. show up D. comes up
答案：C。本题是用来调侃严格的班主任教师的神出鬼没，选择答案并不困难，但是讲题的学生采用了提问的方式要求下面的学生回答出其他选项的意思，由此揭开了讲题时使用提问方式的序幕。
（6） 非谓语动词
At first I didn’t know whether to accept his excuse about the train ， but in the end I accepted what he said.
A. being delayed B. delayed
C. having been delayed D. to be delayed
答案：A。教学中笔者发现学生对“being done”的使用情形非常混乱，经常在状语从句连词之后错误地配以此结构，如：When being interviewed，he felt rather confident.实际上，非谓语结构“being done”常作动名词用于表示被动含义，充当句中的主语或者宾语这两个成分，相当于主动含义的动名词“doing”的用法，而作状语的时候则是省略主语及be动词，故不需要“being”，但是学生往往分不清，因而需要更多的题目来让有此困惑的学生逐渐理清思路。
（6） 情态动词
—Amazing！Why you wear slippers at work？
—Don’t you know it’s a fashion？
A. might B. should
C. could D. would
答案：B。本题虽然不是原创，但值得一提的是其中正确答案“should”，讲题者特别提到了除“道义上的应该”之外，另有推测用法和惊讶的“竟然”之意，和今年高考的31题不谋而合。
一轮完整的教学完成之后，每一位教师都会有不同层次的收获。除了考试成绩这种显性的表征之外，隐性的成就，无形的财富更加让教师感受到不可言喻的欣喜。在接下来一轮的教学中，笔者将不断尝试提高学生学习兴趣的做法，这不仅会让学生得益，也会完善教师自身，不断提高教学能力，进一步坚定教书育人的信念。
（作者单位：常熟外国语学校）
笔者十多年任教高中英语，担任了四届完整的循环教学，周而复始的作业、讲评、模考、高考引发了我突破传统教学模式的想法。于是，在笔者任教2014届高三毕业班的最后一个学期之际，苦于学生的成绩无法突破瓶颈，决定在二轮复习中大胆尝试以下举措：让学生自己命制单选题，次日向全班学生展示成果并充当教师将题目的解题思路向学生们讲解出来。
1. 缘起及做法
笔者推行此举的缘由除了上面所提到的解放学生沉闷的解题思维，让其体会出题人的辛苦之外，还作了如下考虑：首先，高三下学期的学生已经基本具备了常见考点的辨识能力，即便有些学生能力有所欠缺，那么通过命题也会迫使他（她）们去钻研和探究；其次，通过命题——展示——讲解这个过程，学生的责任感，表达能力和自信等品质都能得到锻炼；最重要的是，此举非常受学生欢迎，90后的孩子特点是敢于表现自我，勇往直前，尤其愿意在他人面前展示自己的才能。
这一活动在推行过程中得到了学生们的积极配合，并得以逐步改善。具体做法如下：
（1） 参与人员：有教无类，按学号每位学生轮一次，保证每人有至少一次机会。
（2） 活动规则：根据历年高考单选题的考点设置，常见的七个类别是必须命制的，分别是定语从句，名词性从句，状语从句，动词时态与语态，动词及动词短语辨析，非谓语动词，情态动词，另外再出一个任意考点，可以是虚拟语气，特殊句式，其他词类辨析或者学生喜闻乐见的情景交际，笔者将这八道题的命题任务称之为“烹制七菜一汤”。事实证明，历年来常见的考点在2014年的高考中再现率仍然很高。鼓励学生题目以原创为主，自己根据编写句子或者在网站找原汁原味的英文来设置成题干，也可以适当依据考点按教师要求去搜索做过的错题或者其他参考书上的成题，不可用一个考点重复命两个题目，因此学生必须善于识别题目的考点性质。
（3） 呈现方式：考虑到费用及时间成本，不采用打印的方式，让学生用较粗的笔手工抄写下来，用实物投影在教室里投放，给下面的学生5分钟的答题时间，然后出题者就像教师一样在讲台讲解给学生们听。随后，教师会针对学生的命题和讲题环节分别作出点评，以星级评定。
2. 学生命题成果展示
作为教师，在整理学生命题成果的时候，笔者收获了一份份的欣喜和惊讶。他们的命题往往会根据自己的爱好来编写，容易引起同龄人的共鸣，有时甚至拿班级发生的事情来搞笑，讲题时双方会有一股心照不宣之感，无形中拉近了彼此间的距离。现将学生命制的精彩题目按考点在此作一分享：
（1） 定语从句
Kyrie Irving won the MVP of All-Star Weekend which was held in the east of America， the beautiful city New Orleans is located in.
A. that B. which
C. where D. when
答案：B。本题是一位知识面很广的男生原创的，他以2014年全明星赛为内容，将非限制性定语从句很巧妙地编入题中，而且他在讲题时特别指出当最后一个单词“in”不存在时，答案则为“C”。
（2） 名词性从句
The headmaster promises becomes the top 20 a chance to get several $4 meal tickets.
A. whoever B. no matter who
C. whomever D. no matter whom
答案：A。这是发生在学生身边的事情，二模考试的优秀学生可以获得饭券奖励。本题的难点是判断出考点是名词性从句而并非让步状语从句，另外从句中由“whoever”来担任主语，不能因为是宾语从句而选择“whomever”。若将难度更为推进，则在本题讲解时可向学生提问“whoever”是否可以用另外一种方式代替，答案是：anyone who。
（3） 状语从句
It was April 29， 2011 Prince William and Kate Middleton walked into the palace hall of the wedding ceremony.
A. that B. when C. since D. before
答案：B。本题是一道著名的陷阱题，一般学生不作深究极易选成A，误认为是强调结构。讲题的学生指出在April 29， 2011之前需有介词“on”则方可视作强调结构。
（4） 动词时态与语态
— you the Spring Festival Gala on CCTV-1 at 10：30 on Jan 31st？
—Yes. Lee Minho so handsome while Yu Chongqing much stronger.
A. Did； watch； is； is
B. Were； watching； is； is C. Have； watched； was； was
D. Do； watch； was； was
答案：B。本题的素材是今年春晚亮点庾澄庆和李敏镐的合唱《情非得已》，前两空根据“at 10：30 Jan 31st”判断最佳时态为过去进行时；后两空是命题者认为是客观事实。
（5） 动词及动词短语辨析
There is no knowing when he will suddenly
. It is always a terrifying experience for everyone in school time.
A. show off B. turn off
C. show up D. comes up
答案：C。本题是用来调侃严格的班主任教师的神出鬼没，选择答案并不困难，但是讲题的学生采用了提问的方式要求下面的学生回答出其他选项的意思，由此揭开了讲题时使用提问方式的序幕。
（6） 非谓语动词
At first I didn’t know whether to accept his excuse about the train ， but in the end I accepted what he said.
A. being delayed B. delayed
C. having been delayed D. to be delayed
答案：A。教学中笔者发现学生对“being done”的使用情形非常混乱，经常在状语从句连词之后错误地配以此结构，如：When being interviewed，he felt rather confident.实际上，非谓语结构“being done”常作动名词用于表示被动含义，充当句中的主语或者宾语这两个成分，相当于主动含义的动名词“doing”的用法，而作状语的时候则是省略主语及be动词，故不需要“being”，但是学生往往分不清，因而需要更多的题目来让有此困惑的学生逐渐理清思路。
（6） 情态动词
—Amazing！Why you wear slippers at work？
—Don’t you know it’s a fashion？
A. might B. should
C. could D. would
答案：B。本题虽然不是原创，但值得一提的是其中正确答案“should”，讲题者特别提到了除“道义上的应该”之外，另有推测用法和惊讶的“竟然”之意，和今年高考的31题不谋而合。
一轮完整的教学完成之后，每一位教师都会有不同层次的收获。除了考试成绩这种显性的表征之外，隐性的成就，无形的财富更加让教师感受到不可言喻的欣喜。在接下来一轮的教学中，笔者将不断尝试提高学生学习兴趣的做法，这不仅会让学生得益，也会完善教师自身，不断提高教学能力，进一步坚定教书育人的信念。
（作者单位：常熟外国语学校）