核心素养下初中英语读写结合教学探究

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alex_juve
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
核心素养的教育背景下,初中英语教学更注重于学生的全面性发展。根据这样的教学理念教师在初中英语教学中可以推行读写结合教学模式,将阅读与写作两项教学模块进行有效的融合,通过它们之间的紧密联系性互相推动,让“读”服务于“写”,“写”来深化“读”,保证初中英语教学质量的均衡发展。
其他文献
小学阶段英语教学中阅读与写作是两项重要的教学内容,它们之间具有紧密的联系,教师在教学中不应当将两块教学内容进行区别性讲解,而是应当学会创新教学手段加强两项教学内容的结
1月19日,武汉在全市酒店和网吧推广这种电子证件.在酒店入住登记、场馆检票、车站机场安检时,办事群众不必再靠出示身份证原件证明“我是我”.rn据了解,武汉是国内首个试点“
期刊
小学英语教学阶段,活动课程的设计能够为教学课程的有效开展奠定前提性基础,同时激发学生的学习兴趣,提升学生的英语学习参与度与积极性。对于处于小学阶段的学生来讲,让他们学习
小学阶段的读包括认读,拼读、朗读还包括学生阅读能力的培养,阅读能力是在听说及朗读的基础上培养而成的,课堂中的阅读教学无疑是提高小学生阅读理解能力的重要阵地,只有在课堂中
期刊
情境教学法是一种较为有效的教学手段,它能够为学生营造轻松愉快的学习氛围,调动学生的学习乐趣与积极性。除此之外它还能够降低学生的学习难度,加强学生对复杂知识点或教学情感
上学期间,我曾沿黄河一线考察.从敦煌到龙门,在石窟雕塑与壁画上,我看到了无数的线.rn翻开人类艺术史,时时可见线的轨迹.对色的审美感受在旧石器时代即已经开始,而对线的审美
在初中英语教学阶段,核心素养能力的培养能够推动学生的全面性发展,提升学生的学科精神品质,并深化学生的英语综合能力,保障学生的良好性发展前景。所以教师在初中英语阅读教学课
小学英语课标指出:小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。
期刊
现阶段的高中英语阅读教学中,更注重于对学生英语综合以及素养水平的全面性培养。根据这样的要求,教师在阅读教学中应当避免对教学知识点的过度讲解,应当加强学生对阅读文章的全
目前我国的初中英语教育还处于由应试教育向素质教育转变的阶段,存在重视考试分数而忽略英语语言能力提升的问题,学生除了在课堂上的学习外,没有其他的机会练习和实际应用等问题