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一、认真研究学生的实际能力众所周知,任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的科技含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。比如,在讲解新的数学概念时,教师应尽可能地从实际中引出问题,使学
数学教学中学生“三力”的研究
【摘 要】
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一、认真研究学生的实际能力众所周知,任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的科技含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学
【机 构】
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江苏省兴化市实验小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年11期
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