教书就是将书本知识传授给学生；育人就是培养人，培养德、智、体、美、劳等全面发展的人。教书育人就是指教师要根据社会发展的需要和学生身心健康的规律，在教育教学过程中，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、环保教育等。
　　少年儿童是祖国的未来，民族的希望。从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
　　如何在语文教学中让学生掌握法律知识，增强法制意识，提升法律素质，养成依法办事的好习惯，是每一个小学语文教师应尽的义务。本文结合教学实践，就如何在小学语文教学中渗透法制教育谈点粗浅看法。
　　一、利用教材内容，形成法律意识
　　语文课堂教学中，利用课文内容向学生渗透法律知识是最直接、最快捷、最有效的途径。教师要充分挖掘课文中的教育因素，把握时机，适时渗透，让学生在潜移默化中受到法制教育。
　　如《平凡的小事》一文，是对学生进行思想教育的一篇范例。故事概述了周总理严格遵守文化馆图书室的制度，冒雨前来图书室查阅资料，没有因自己是总理、公务繁忙而破例借书。正是从这件看似平凡的小事上，反映了周总理严于律己的精神，总理为大家做出了表率。制度的制定，是对公众是约束，但同时也是对公众利益的有力保证；制度面前人人平等，这样的社会才是公平的社会。
　　教师引导学生就此事展开讨论，要求学生树立以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻的荣辱观。首先应该遵守学校的校规、校纪，随着与社会的接触越来越多，要能分清是非、辨别善恶，把遵纪守法当作日常行为准则；其次严格要求自己，从小事做起，从现在做起。
　　二、抓关键字词，渗透法律知识
　　小学语文教材中有很多蕴含法律知识的文章，它们为我们教师在语文教学中渗透法制教育提供了很好的素材。如口语交际《这事怎么办》中，教材选取了两个学生生活的案例：一是对待同学之间的恶作剧，要不要以牙还牙；二是拾物交还失主后该不该接受酬金。教师在引导讨论的过程中，理直气壮地告诉学生：同学之间发生矛盾、小摩擦，要勇于作批评与自我批评，敢于向别人道歉，乐于接受别人的道歉，善于宽容别人；拾金不昧带来的是道德荣誉感，是不能用金钱来衡量的，不应该接受失主酬金，君子爱财，取之有道，主动把拾物还给失主是应该的。建议学生课后查阅《物权法》，了解清楚，从而间接向学生渗透法律知识，比直接灌输法律知识更容易让学生接受一些。
　　三、参与综合实践，渗透法制教育
　　生活是取之不尽、用之不竭的教育素材。语文教学中，我们要积极缩短教学与生活的距离，将学生感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在实践过程中得到情感体验，从而巧妙地渗透法制教育。如开展“诚实与信任”演讲赛，全班同学就这个议题收集素材，较全面地讲述诚信在社会生活中的重要作用，并决心作一个诚实守信的孩子。通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。加强小学生法制教育，小学语文教师责无旁贷！收集遵纪守法格言警句、听法制报告会、办法制宣传墙报等活动，以增强学生知法、懂法、守法和依法自我保护的能力。
　　总之，语文学科渗透法制教育的途径和方法还有很多，需要语文教师不断地在教学实践中去探索和体验。让我们一起努力在小学语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和增强学生的法制观念，促使他们成为学法、知法、守法、用法的小公民，将来成为社会的有用人才。
　　（作者单位：558302贵州省平塘县四寨镇民族小学）