【摘 要】
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读了《中小学数学》初中版2009年第7—8期黄艳玲的《主动发挥反例的作用》一文,颇有收获.但对其中“分式”概念教学所举的反例和在讲解“边角边”判定时的处理方法有几点不同
【机 构】
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山东省临沂市第五中学,山东省临沂市第十四中学,
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读了《中小学数学》初中版2009年第7—8期黄艳玲的《主动发挥反例的作用》一文,颇有收获.但对其中“分式”概念教学所举的反例和在讲解“边角边”判定时的处理方法有几点不同的见解,在此谈谈,与大家一起
Read “elementary and middle school mathematics” junior high school version 2009-8-8 Huang Yanling's “initiative to play the role of counterexample,” a text, quite a gain.However, in which “fractional ” concept teaching countermeasures and explanations There are a few different opinions on how to deal with the judgment of “edge edge”. Let's talk with you here.
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