浅谈幼儿园科学活动中教师语言指导策略

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《幼儿园教育指导纲要(试行)》将“科学”纳入幼儿园教育五大领域,确立了“科学”在幼儿园教育活动中的重要地位,更为幼儿园科学教育提出了明确要求.教师是幼儿科学教育活动中的“掌灯人”,科学活动中教师必须以幼儿为主体,为幼儿提供足够的材料,让每个幼儿都获得观察﹑探索﹑时间的机会,还要用恰如其分的指导语言,引导幼儿在科学活动获得更好的发展.
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