论文部分内容阅读
语文教学一直都处于教学皆厌的尴尬境地。重在探讨如何激活一堂高中语文课,主要是创设学生感兴趣的课堂情境,让学生的生活与爱好融入课堂,通过学生的自主探索与合作交流,在学习知识的同时,努力培养学生的创新意识,力求完成新课程赋予教育工作者的任务。
如何激活一堂高中语文课——对高中语文高效课堂的思考与实践
【摘 要】
：
语文教学一直都处于教学皆厌的尴尬境地。重在探讨如何激活一堂高中语文课,主要是创设学生感兴趣的课堂情境,让学生的生活与爱好融入课堂,通过学生的自主探索与合作交流,在学
【机 构】
：
山西省河津市第二高中
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2017年33期
其他文献
以相似地形条件、相同成土母质和土壤类型的两个品种(黄旦和福云6号)茶园生态系统为研究对象,采用H2O(室温)、H2O(70℃)和KCl(2 mol.L-1)3种提取方法研究两个品种茶园土壤可溶性有机氮(SON)含量差异.结果表明,茶园不同土层3种提取方法的土壤SON含量间呈显著或极显著差异,SON含量大小均表现为:KCl(2 mol.L-1)>H2O(70℃)>H2O(室温);H2O(室温)、H2
摘 要：课本剧在提高小学生英语应用能力中的作用主要体现在：以生动活泼的教学故事为理论传授依据，以形象的情景演绎带动课堂氛围，充分、深刻地挖掘学生的潜力，全面地锻炼、提升学生的综合素质，适应社会发展需求。基于此，以“狐假虎威”课本剧教学为例，阐述其应用价值。 关键词：课本剧；学习兴趣；自主创造能力；高素质 众所周知，小学生很好动，具有较强的模仿性、表演欲，而课堂教学的时间有限，难以实质性地锻炼学
利用分子克隆技术从8个水稻品种中克隆到谷氨酸脱羧酶基因仉O3GAD3，并进行了相关的生物信息学及表达谱分析．结果表明，不同水稻品种O3GAD3的核苷酸序列差异性很小，都在l％以内，在氨基
红麻秸秆含纤维素42.31%、半纤维素22.58%、木质素23.79%.分别采用热水和3%硫酸、1.5%烧碱溶液对红麻秸秆进行预处理（121℃,60 min）,通过纤维素酶催化水解,红麻秸秆平均纤维素
分别在70、95℃温度,0.4、0.8 MPa压力下对赤桉进行爆破预处理.结果表明：在相同爆破温度下,0.8 MPa压力下的赤桉试件横向气体渗透性好于0.4 MPa压力下的试件;在相同爆破压力条
书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。读书时，思维在书中神游，情感在书中起落，书的魅力便在于此。读书，不仅可以修身养性、陶冶情操，更可以开阔视野，帮助我们学
从心理学的角度上来说,创造性思维是指有创见的思维。它不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且能指引人们去获得新知识或以前未曾有过的对问题的新解释。从而产生新颖的、
推理是初中数学重要的教学方法之一，有效对其运用能培养学生逻辑推理能力，有助于学生数学素养的提高。数学一直是教学的重点和学生学习的难点，许多学生缺乏理解知识、解答习题的
运用逻辑斯蒂模型定量评价了2001年和2010年2个时期闽东滨海湿地生态脆弱性的动态变化.结果表明：2001年和2010年闽东滨海湿地生态脆弱性综合评价指数（Ⅴ）分别为0.5384和0.5374,
摘 要：首先分析了“经典诵读”的意义与价值，进而剖析了影响“经典诵读”效果的问题和症结，最后对如何有效提高“经典诵读”效果提出了具体策略。 关键词：小学生；经典诵读；实施策略 一、“经典诵读”的意义和价值 （一）学生层面：提升素养，丰富精神世界 “经典诵读”对素养的提升作用和价值主要体现在提升学科素养和文化素养两方面。其一，“读书破万卷，下笔如有神。”小学阶段长期吟诵经典，能够培养学生识字