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依据小学生爱动爱玩、爱唱爱跳的天性，融入优美的音乐元素，通过电子白板教与学的互动，这样一种理念给我们的英语课堂开创了一片崭新的天地，谱写了一首灵动的旋律。
一、开篇：变幻无穷的序曲 Warming-up
在刚上课时学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上来。就像刚刚进行过户外运动的人让立刻静下心来听一首优美动听的旋律，似乎有些困难。此时，老师精彩的导入可以有效地吸引学生的注意力，使其尽快进入英语学习的状态。交互白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活。同时，巧妙的导入也会使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
1、游戏导入
如在《4A Unit4 I like》这一课时，利用白板的聚光灯工具进行猜谜游戏，出示图片的一角，然后让学生Guess! What’s this in English? 学生学习兴趣极其高涨。教师可以利用电子白板不断更新思想、大胆创新，更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。游戏导入法能使学生在丰富多彩的游戏活动中学习英语，达到玩与学相结合的目的。（猜谜、顺口溜、捉迷藏、小哑剧、找朋友，藏东西）游戏的设计一定要新颖，并富有科学性和趣味性。
2、视、听觉导入
再如（简画circle——pig），这一导入过程利用白板的画笔工具通过简笔画导入或图片导入，注重启发、比较和联想。通过与原有知识的对比，学生能直观、清晰地分辨出本新语言点，从而逐步形成归纳所学知识的能力及积极思考的良好习惯。或者利用歌曲或音乐来导入，既能让学生做好上英语课的心理准备，又能让学生从呆板、紧张和单调的学习环境解脱出来，有助于学生巩固和记忆所学知识，提高学习效率。（head,shoulder,knees and toes）
3、情景导入
我在教授《4A Unit9 What’s the matter?》一课时，利用白板呈现了童话故事《卖火柴的小女孩》利用一些音乐和图片创设了小女孩又冷又饿的情景，学生自然而然地就融入了课堂气氛中。模拟真实情景，创设接近生活的真实语言情境，有利于学生理解和巩固所学内容，缩短了进入语境和在语境中运用所学语言的过程，同时也调动了他们学习英语的兴趣，故事导入，能有效地吸引学生的注意力，自然地导入新课，启迪学生的心智，培养学生的想像力和欣赏力。不仅可以用于故事教学，在教学新单词时创编一个合理的小事故，利用图片、动作和表情帮助学生理解故事内容。
二、主题：跳动的音符与和谐的节奏 Presentation & Practice
如果说一首优美动听的旋律离不开跳动的音符与和谐的节奏，与之构成鲜明的主题乐章，那么一堂精彩的英语课显然是离不开丰富的教学内容与多样的教学方法教师采用什么样的教学方法，学生必然就采用与之相应的学习方法。现代教学论认为，怎样教会学生学习是教学的一项基本任务。课堂上教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生学习的效果。
电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的英语资源在课堂教学中得到充分的发挥，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果，达到了事半功倍的效果，开辟了英语学科有效教学的新天地。
如在《6B Seasons》一课中，为了让学生具体、生动、形象地了解春天的色彩，利用电子白板可以涂色的功能，在课堂上调用一幅春天的黑白画，让学生上台涂色并说一说他们心目中的春天，以此呈现了一幅学生心目中的春天图，让学生既有形象的感知，又有实际的动手操作，使他们学习地更有兴趣。
又如在《3A unit7》一课中，教授关于衣物类的单词，服饰的色彩搭配对小学生来说是一件较生疏的事情，因为他们的服饰都是由父母进行搭配的，通过电子白板，让学生上台进行服饰拖曳，并介绍一下自己所搭配的服饰，利用电子白板的幕布功能，先掩饰了以前所学的服饰内容，等学生把新学的服饰操练结束，再通过拉幕的方式把以前的内容呈现在学生的面前，增加了学生学习的好奇心。然后结合白板可拖曳图面的功能，让学生做了一个“What is missing?”的游戏，学生先猜一猜所缺的单词是什么，然后亲手移去遮住单词的图片，达到了快速记忆单词的功效。
三、回味无穷的终曲Consolidation & End
每一段动听的旋律都有令人回味无穷的篇章，当然，课堂教学过程的闪光点也需要记录和保存。交互白板可以记录下教师教学和学生学习过程中留在白板上的所有痕迹，可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML等，这样，记笔记的时间可用来更多地参与到集体学习或交流反馈中。
例如在3A的字母教学中，字母也和人一样，有的形体短胖，有的形体高瘦，还有的某一部分倾斜……布鲁纳的教育真谛就 “引导学生自己去发现”。在写字母教学中，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。教师可以利用电子白板的放大功能将四线三格放大，既能吸引学生的注意力又便于学生观察字母。
白板出示：Aa Bb Cc Dd （教师进行白板教学演示后）请学生上白板自己写一写，同时用录像功能记录下学生书写过程。在其它学生在作业本上完成书写后，利用白板的录像回放功能，全班同学一起观看，在写的过程中有哪些好的地方，和不好地方。最后让学生自己说一说，写一写。让学生通过观察，学会比较，在比较中发现差别，从而学会写出规范的字母，写出漂亮的字母，为终生学习打下良好的基础。
总之，一堂好的英语课就如一首旋律优美的歌曲，张驰有度，充满节奏感和韵律的美。同时，电子白板作为一种新的教育技术，在教育领域应用并得到普及推广是一个必然的趋势。我们应把它看成是一种新的教学理念，一种新的教学思维。在教学中，充分发挥电子白板的辅助教学优势，挖掘英语教学中的音乐元素，精雕细琢，谱写灵动的旋律。
一、开篇：变幻无穷的序曲 Warming-up
在刚上课时学生可能还处于课间活动的兴奋状态，注意力往往不能马上集中到英语学习上来。就像刚刚进行过户外运动的人让立刻静下心来听一首优美动听的旋律，似乎有些困难。此时，老师精彩的导入可以有效地吸引学生的注意力，使其尽快进入英语学习的状态。交互白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活。同时，巧妙的导入也会使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
1、游戏导入
如在《4A Unit4 I like》这一课时，利用白板的聚光灯工具进行猜谜游戏，出示图片的一角，然后让学生Guess! What’s this in English? 学生学习兴趣极其高涨。教师可以利用电子白板不断更新思想、大胆创新，更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。游戏导入法能使学生在丰富多彩的游戏活动中学习英语，达到玩与学相结合的目的。（猜谜、顺口溜、捉迷藏、小哑剧、找朋友，藏东西）游戏的设计一定要新颖，并富有科学性和趣味性。
2、视、听觉导入
再如（简画circle——pig），这一导入过程利用白板的画笔工具通过简笔画导入或图片导入，注重启发、比较和联想。通过与原有知识的对比，学生能直观、清晰地分辨出本新语言点，从而逐步形成归纳所学知识的能力及积极思考的良好习惯。或者利用歌曲或音乐来导入，既能让学生做好上英语课的心理准备，又能让学生从呆板、紧张和单调的学习环境解脱出来，有助于学生巩固和记忆所学知识，提高学习效率。（head,shoulder,knees and toes）
3、情景导入
我在教授《4A Unit9 What’s the matter?》一课时，利用白板呈现了童话故事《卖火柴的小女孩》利用一些音乐和图片创设了小女孩又冷又饿的情景，学生自然而然地就融入了课堂气氛中。模拟真实情景，创设接近生活的真实语言情境，有利于学生理解和巩固所学内容，缩短了进入语境和在语境中运用所学语言的过程，同时也调动了他们学习英语的兴趣，故事导入，能有效地吸引学生的注意力，自然地导入新课，启迪学生的心智，培养学生的想像力和欣赏力。不仅可以用于故事教学，在教学新单词时创编一个合理的小事故，利用图片、动作和表情帮助学生理解故事内容。
二、主题：跳动的音符与和谐的节奏 Presentation & Practice
如果说一首优美动听的旋律离不开跳动的音符与和谐的节奏，与之构成鲜明的主题乐章，那么一堂精彩的英语课显然是离不开丰富的教学内容与多样的教学方法教师采用什么样的教学方法，学生必然就采用与之相应的学习方法。现代教学论认为，怎样教会学生学习是教学的一项基本任务。课堂上教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生学习的效果。
电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的英语资源在课堂教学中得到充分的发挥，让课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果，达到了事半功倍的效果，开辟了英语学科有效教学的新天地。
如在《6B Seasons》一课中，为了让学生具体、生动、形象地了解春天的色彩，利用电子白板可以涂色的功能，在课堂上调用一幅春天的黑白画，让学生上台涂色并说一说他们心目中的春天，以此呈现了一幅学生心目中的春天图，让学生既有形象的感知，又有实际的动手操作，使他们学习地更有兴趣。
又如在《3A unit7》一课中，教授关于衣物类的单词，服饰的色彩搭配对小学生来说是一件较生疏的事情，因为他们的服饰都是由父母进行搭配的，通过电子白板，让学生上台进行服饰拖曳，并介绍一下自己所搭配的服饰，利用电子白板的幕布功能，先掩饰了以前所学的服饰内容，等学生把新学的服饰操练结束，再通过拉幕的方式把以前的内容呈现在学生的面前，增加了学生学习的好奇心。然后结合白板可拖曳图面的功能，让学生做了一个“What is missing?”的游戏，学生先猜一猜所缺的单词是什么，然后亲手移去遮住单词的图片，达到了快速记忆单词的功效。
三、回味无穷的终曲Consolidation & End
每一段动听的旋律都有令人回味无穷的篇章，当然，课堂教学过程的闪光点也需要记录和保存。交互白板可以记录下教师教学和学生学习过程中留在白板上的所有痕迹，可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML等，这样，记笔记的时间可用来更多地参与到集体学习或交流反馈中。
例如在3A的字母教学中，字母也和人一样，有的形体短胖，有的形体高瘦，还有的某一部分倾斜……布鲁纳的教育真谛就 “引导学生自己去发现”。在写字母教学中，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。教师可以利用电子白板的放大功能将四线三格放大，既能吸引学生的注意力又便于学生观察字母。
白板出示：Aa Bb Cc Dd （教师进行白板教学演示后）请学生上白板自己写一写，同时用录像功能记录下学生书写过程。在其它学生在作业本上完成书写后，利用白板的录像回放功能，全班同学一起观看，在写的过程中有哪些好的地方，和不好地方。最后让学生自己说一说，写一写。让学生通过观察，学会比较，在比较中发现差别，从而学会写出规范的字母，写出漂亮的字母，为终生学习打下良好的基础。
总之，一堂好的英语课就如一首旋律优美的歌曲，张驰有度，充满节奏感和韵律的美。同时，电子白板作为一种新的教育技术，在教育领域应用并得到普及推广是一个必然的趋势。我们应把它看成是一种新的教学理念，一种新的教学思维。在教学中，充分发挥电子白板的辅助教学优势，挖掘英语教学中的音乐元素，精雕细琢，谱写灵动的旋律。