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语音学习是英语学习的基础,然而听障儿童由于自身的听力缺陷,英语语音发音存在困难。采用个案分析的方法,对5名听障儿童的英语语音能力进行测验,发现他们存在音位发音、重音节律、语调和言语流畅等语音学习困难。通过3个月包含音位、单词、句子和语篇的英语语音训练,发现英语学习中教师需要创设丰富的语言环境,引导学生学会英语的正确发音方式,掌握英语阅读的节律,提高阅读的流畅性。