高能球磨法制备微米银片的工艺研究

来源 :材料导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xy255c
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用高能球磨法将微细银粉制备成微米级的片状银粉,并探究了不同的球磨参数对于银粉形貌和粒径的影响。实验发现,球磨时间越长,银粉的成片性较好,粒径越大。且球磨转速、球料比以及球磨介质无水乙醇量的选择至关重要,过低或过高都会影响球磨效率,使得银粉的成片性变差。当球料比为10∶1,转速250 r·min-1,无水乙醇添加量为3 mL时,球磨制备的银粉团聚少,成片性好,银粉粒径为2~6μm。
其他文献
随着经济的发展,社会对人才需求与日俱增,中职学校教学质量受到广泛关注,而校企合作作为一种新型的办学模式,能够在学生学习理论期间提高实践能力,也让学生明确所学的知识用在何处。下面笔者结合自身经验,围绕校企合作办学的对策进行探讨,以及分析该模式中存在的问题。
古诗词是语文教学的关键组成部分,它不仅是传统文化的基本呈现形式,还是其得以传承和发扬的重要载体。在小学阶段学生学习的起始和关键期重视古诗词教学,能够使学生充分认识到中华传统文化的魅力所在,从而对自身人生价值观的确立产生积极的影响。优美的古诗词可以将古香古色的意境生动地展现出来,使学生更好地认识古人的思想。基于此,作为小学语文教师,我们应从古诗词特点及学生的认知思维特征出发,积极探究开展古诗词教学的
目的:系统评价桂枝加葛根汤联合针刺治疗颈椎病的临床疗效。方法:计算机检索PubMed、EMbase、Cochrane Library、Web of science、中国生物医学文献服务系统(SinoMed)、中国知网(CNKI)、万方数据(WANFANG DATA)、维普中文科技期刊数据库(VIP),检索时间为自建库以来至2020年2月1日。采用Cochrane协作网提供的相关偏倚风险工具对纳入文
目的:观察不同葛根用量的桂枝加葛根汤治疗颈型颈椎病风寒阻络证患者的临床疗效。方法:随机将满足本研究标准的颈型颈椎病风寒阻络证患者103例分为2组,常规剂量组48例,大剂量组55例,两组经过1周的中药治疗,使用疼痛视觉模拟量表(VAS)、颈椎生理曲度值评价不同葛根用量的桂枝加葛根汤的临床疗效。结果:大剂量葛根组疼痛缓解程度优于常规剂量组(P<0.05);治疗后常规剂量组与大剂量组颈椎生理曲度未见明显
目的 分析颈椎病实施葛根汤合黄芪桂枝五物汤加减治疗的效果。方法 选入本院于2018年7月—2019年7月收治的颈椎病患者,受检例数76例,以随机数字表法将其分为试验组和参照组,每组38例,在保证两组患者的一般资料无明显差异的前提下,参照组行常规药物治疗,试验组应用葛根汤合黄芪桂枝五物汤加减治疗,对比两组临床治疗效果、基底动脉血流参数的变化、治疗前后两组颈痛量表(Northwick Park nec
预算是国家战略和政策的重要体现。财政部在总结历次预算改革经验的基础上,提出了建设预算管理一体化、推动预算管理制度改革、促进国家治理能力现代化的总体构想。文章通过阐明行政事业单位实施预算管理一体化的重要意义,分析现行预算管理仍然存在的问题,研究预算管理一体化如何改进预算管理,最后针对预算管理一体化在多个省份上线运行遇到的问题提出解决思路,希望能够为行政事业单位预算管理一体化建设提供参考与借鉴。
随着信息技术的发展,很多市场主体都实现了办公系统的自动化和信息化。对于财务工作而言,较高的信息化水平能够提高工作效率,降低资源消耗、减少资金浪费。但是,从目前的实际情况来看,行政事业单位的财务信息化水平并不高。文章阐述了预算和核算管理一体化的有关概念,总结了预算和核算管理一体化中存在的问题,并且提出了针对性的解决策略。
作为教育信息化时代新技术与教育改革融合发展的共生产物,微课在教育领域备受关注。高校微课的快速发展对教师教学活动层面产生了一些影响,但对教学水平和人才培养质量的提升并没有产生实质性的助推力,且存在实践成效不够显著、系统的价值思考不够深入、对学生学习成效的关注不够充分、理论支撑体系不够成熟等不足之处。因此,在成果导向(Outcome-Based Education,OBE)理念下反思高校微课的目标定位
随着信息化技术的快速发展,财务会计信息化程度不断提升,为规范预算管理工作,预算管理一体化平台在全国范围内进行试点及推广。本文分析了事业单位预算管理一体化平台应用存在的问题,并通过SWOT分析法,对一体化平台应用情况进行分析,然后提出改进对策,以供参考借鉴。
问诸君:"为什么进学校?"我想人人都会众口一辞地答道:"为的是求学问。"再问:"你为什么要求学问?你想学些什么?"恐怕各人的答案就很不相同,或者竟自答不出来了。诸君啊,我请替你们总答一句罢:"为的是学做人。"人类心理有知、情、意三部分,所以教育应分为智育、情育、意育三方面,智育要教到人不惑,情育要教到人不忧,意育要教到人不惧。
期刊