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“找规律”是一个让学生探求事物之间内在必然联系或变化趋势的过程，蕴含着重要的教育内涵和价值。基于此，苏教版教材对“找规律”的内容进行了合理选择和精心设计，在编排方式上进行了有益的探索，不仅在各学段渗透穿插了一些数学规律的探索，而且还在四、五年级各册教材中单独安排了“找规律”的教学单元。
经历“找”的过程 凸显“找”的价值——“覆盖现象中的规律”教学例谈
【摘 要】
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“找规律”是一个让学生探求事物之间内在必然联系或变化趋势的过程，蕴含着重要的教育内涵和价值。基于此，苏教版教材对“找规律”的内容进行了合理选择和精心设计，在编排方式上
【机 构】
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江苏高邮实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年1期
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