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摘要：校园文化指的是以学生为主体、以学校为主要空间、以育人为主要的导向、以精神文化建设、环境文化建设为主要内容、以校园文明精神为等主要特征的一种群体文化。随着互联网的不断发展，不少中职学校，利用互联网技术优化中职校园文化。本文就互联网+背景下中职学校校园文化建设存在的问题入手，探讨基于互联网+背景下中职学校校园文化建设的主要策略。
关键词：互联网+;中职学校;校园文化
1.互联网+背景下中职学校校园文化建设存在的问题
1.1传统思维模式阻碍校园文化的建设
随着互联网与信息技术的不断发展，手机成为了人们随身携带的必须品，也是中职学生最亲密无间的电子产品。现阶段很多中职学校已经意识到互联网+对改变学生的学习方式，促进学生学习效率有些极大的作用，但是在校园文化建设方面，还停留在比较传统的思维模式阶段，习惯用宣传板报，拉横幅等方式来丰富校园文化，没有发挥电子产品的优势，同时这些传统的方式基本上都没有学生的参与。
中职学校对校园文化的建设，仅限于对校园文化的宣传，这种校园文化建设思维模式，严重的阻碍了校园文化的发展。要想更好地利用和发展校园文化，学校必须要转变思维模式，引进新型的手段，只有这样才能创造出更适合学生发展的校园文化。
1.2缺乏专业特色
中职学校有很多不同的专业，但是在互联网+的背景下，中职校园文化建设并没有突出学校各专业的特色，也没有针对不同的专业推出不同的校园文化。在校园文化的内容上主要是以一些宽泛的，放之四海皆准的内容为主。比如中职学校以“精益求精”为校训，强调学生在学习专业技术的过程中，一定要做到精益求精，并且将精益求精，写在学校的大门口，让每一个学生都铭记精益求精这个校训。但是由于这种校园文化没有与不同的专业形成互动，不同专业的学生也没有实际的参与到校园文化当中去，学生对校园文化的认同感和归属感都不强。
1.3没有与企业文化相融合
在互联网+背景下，很多中职学校在建设校园文化的过程中，都过分的关注学校文化的建设，而忽视了企业文化的建设，认为学校和企业是两个不同的主体，但是实际上中职学校培养人才的重点是专业技能培养，而企业是学生专业技能的鉴定者和需要者，所以在中职校园文化建设中，企业文化的建设也是非常重要的。
只有当学生在日常的学习过程中，都能感觉到企业文化的存在，学生才会在技能磨炼上，严格按照企业的规章制度要求自己，才能更好的帮助学生融入到企业中去。
2.互联网+背景下中职学校校园文化建设的对策
2.1建设校园文化应该突出专业特色
在互联网+背景下，中职学校在建设校园文化过程中，要划分专业校园文化板块，突出各专业的特色，然后将个校园文化的板块分配给各专业的教师与学生，让各个专业的师生，对校园文化建设的板块负责，线上线下的创建，维护与更新，并且对各自的专业进行讲解宣传，让校园文化不仅存在于校园，还能与企业接轨。这样一来，校园文化建设就不再只是停留在宣传作用，而是鼓励学生参与，让学生在校园文化的建设中实现共同进步。
比如电子商务专业，教师与学生可以在学校校园文化板块上对专业进行详细的介绍，教师还可以利用网络搜集网络课程，可以让学生在课下的时间去观看与学习，此外教师和学生可以共同打造专业的活动：以教师带领学生的方式，利用互联网合法申请店铺，并且通过教程指导学生如何对货品进行批发，如何装修店铺，如何销售自己的产品。通过这种方式，电子商务专业的学生一方面可以将理论与实际结合在一起，另一方面可以锻炼学生的专业能力，发挥出专业的特色。
2.2校园文化应该线上线下共同发展
中职学校有很多不同的专业，在打造校园文化上，学校可以打造专业特色活动月。每个专业安排半个月或者一个月的时间进行宣传，技能比赛，文体活动，专业成果展示等，然后将线上线下结合起来，利用微信，腾讯qq或者新浪微博等手段进行直播投票，不仅让学生参与到校园文化活动月当中来，还能让学生的家长以及亲戚朋友都参与到校园文化活动中来。
比如在舞蹈专业活动月中，学生以小组为单位，选择不同的舞蹈，为小组录制一个30秒钟的跳舞个人视频，然后做成微信投票的形式，让家长，亲戚朋友都参与到校园活动月中来，微信投票的前十名在活动月的晚会中表演节目。通过这种方式，一方面能够吸引全校师生，家长，甚是是社会人员的参与，另一方面这其实也是一种对学校专业的良性宣传。通过这种线上线下的校园文化建设，学生对校园文化的认同感和归属感将会得到加强。
2.3校园文化建设中应该融入企业文化
中职学校教育的主要目的是让学生上岗，学生能否在短时间内适应企业的环境，融入到企业的文化氛围当中去，成为被大家所接纳的员工，一直以来都是中职学校所担心的问题。在中职学校办学期间，曾经多次出现学生去到了企业当中，由于不习惯企业文化或者是与企业员工关系不好而被辞退的情况。
现阶段很多中职学校实行工学结合，校企合作，顶岗实习等人才培养模式，这些培养模式侧重点是对学生专业技能的培养，学生能够有机会去到岗位上，去检验自己的专业技能。但是在这个过程中，学生很难接触到企业的职场氛围，也对企业文化知之甚少，所以在中职学校校园文化建设中，融入企业文化，对学生未来的就业显得尤为重要。
比如学校可以通过互联网平台，链接合作企业的网站，方便学生利用电子产品随时在网上进行查阅或者是专业教师通过对企业文化的了解， 然后在校园文化建设板块中，加入企业文化的内容展示。在校园文化中融入企业文化，能够让学生在磨炼专业技能的同时，了解企業的职场氛围，让学生在日后的就业中能够更好的适应企业的环境，融入企业文化中去。
3.总结
借助互联网信息技术，中职学校可以为学生打造突出专业特色的，让学生积极参与的，融入企业文化的校园文化。校园文化建设的最终目的是让学生能够更好地适应时代的发展与要求，相信在互联网+的背景下，中职学校校园文化的发展将会越来越好，培养出来的人才才会更加符合企业与社会的要求。
参考文献：
[1]李葆华.打造特色中职校园文化[J].科技视界，2019（03）：121-122.
[2]于丽娟，刘金虎.中职学校“企业文化”培植的载体设计与实践[J].职业，2018（26）：42-44.
关键词：互联网+;中职学校;校园文化
1.互联网+背景下中职学校校园文化建设存在的问题
1.1传统思维模式阻碍校园文化的建设
随着互联网与信息技术的不断发展，手机成为了人们随身携带的必须品，也是中职学生最亲密无间的电子产品。现阶段很多中职学校已经意识到互联网+对改变学生的学习方式，促进学生学习效率有些极大的作用，但是在校园文化建设方面，还停留在比较传统的思维模式阶段，习惯用宣传板报，拉横幅等方式来丰富校园文化，没有发挥电子产品的优势，同时这些传统的方式基本上都没有学生的参与。
中职学校对校园文化的建设，仅限于对校园文化的宣传，这种校园文化建设思维模式，严重的阻碍了校园文化的发展。要想更好地利用和发展校园文化，学校必须要转变思维模式，引进新型的手段，只有这样才能创造出更适合学生发展的校园文化。
1.2缺乏专业特色
中职学校有很多不同的专业，但是在互联网+的背景下，中职校园文化建设并没有突出学校各专业的特色，也没有针对不同的专业推出不同的校园文化。在校园文化的内容上主要是以一些宽泛的，放之四海皆准的内容为主。比如中职学校以“精益求精”为校训，强调学生在学习专业技术的过程中，一定要做到精益求精，并且将精益求精，写在学校的大门口，让每一个学生都铭记精益求精这个校训。但是由于这种校园文化没有与不同的专业形成互动，不同专业的学生也没有实际的参与到校园文化当中去，学生对校园文化的认同感和归属感都不强。
1.3没有与企业文化相融合
在互联网+背景下，很多中职学校在建设校园文化的过程中，都过分的关注学校文化的建设，而忽视了企业文化的建设，认为学校和企业是两个不同的主体，但是实际上中职学校培养人才的重点是专业技能培养，而企业是学生专业技能的鉴定者和需要者，所以在中职校园文化建设中，企业文化的建设也是非常重要的。
只有当学生在日常的学习过程中，都能感觉到企业文化的存在，学生才会在技能磨炼上，严格按照企业的规章制度要求自己，才能更好的帮助学生融入到企业中去。
2.互联网+背景下中职学校校园文化建设的对策
2.1建设校园文化应该突出专业特色
在互联网+背景下，中职学校在建设校园文化过程中，要划分专业校园文化板块，突出各专业的特色，然后将个校园文化的板块分配给各专业的教师与学生，让各个专业的师生，对校园文化建设的板块负责，线上线下的创建，维护与更新，并且对各自的专业进行讲解宣传，让校园文化不仅存在于校园，还能与企业接轨。这样一来，校园文化建设就不再只是停留在宣传作用，而是鼓励学生参与，让学生在校园文化的建设中实现共同进步。
比如电子商务专业，教师与学生可以在学校校园文化板块上对专业进行详细的介绍，教师还可以利用网络搜集网络课程，可以让学生在课下的时间去观看与学习，此外教师和学生可以共同打造专业的活动：以教师带领学生的方式，利用互联网合法申请店铺，并且通过教程指导学生如何对货品进行批发，如何装修店铺，如何销售自己的产品。通过这种方式，电子商务专业的学生一方面可以将理论与实际结合在一起，另一方面可以锻炼学生的专业能力，发挥出专业的特色。
2.2校园文化应该线上线下共同发展
中职学校有很多不同的专业，在打造校园文化上，学校可以打造专业特色活动月。每个专业安排半个月或者一个月的时间进行宣传，技能比赛，文体活动，专业成果展示等，然后将线上线下结合起来，利用微信，腾讯qq或者新浪微博等手段进行直播投票，不仅让学生参与到校园文化活动月当中来，还能让学生的家长以及亲戚朋友都参与到校园文化活动中来。
比如在舞蹈专业活动月中，学生以小组为单位，选择不同的舞蹈，为小组录制一个30秒钟的跳舞个人视频，然后做成微信投票的形式，让家长，亲戚朋友都参与到校园活动月中来，微信投票的前十名在活动月的晚会中表演节目。通过这种方式，一方面能够吸引全校师生，家长，甚是是社会人员的参与，另一方面这其实也是一种对学校专业的良性宣传。通过这种线上线下的校园文化建设，学生对校园文化的认同感和归属感将会得到加强。
2.3校园文化建设中应该融入企业文化
中职学校教育的主要目的是让学生上岗，学生能否在短时间内适应企业的环境，融入到企业的文化氛围当中去，成为被大家所接纳的员工，一直以来都是中职学校所担心的问题。在中职学校办学期间，曾经多次出现学生去到了企业当中，由于不习惯企业文化或者是与企业员工关系不好而被辞退的情况。
现阶段很多中职学校实行工学结合，校企合作，顶岗实习等人才培养模式，这些培养模式侧重点是对学生专业技能的培养，学生能够有机会去到岗位上，去检验自己的专业技能。但是在这个过程中，学生很难接触到企业的职场氛围，也对企业文化知之甚少，所以在中职学校校园文化建设中，融入企业文化，对学生未来的就业显得尤为重要。
比如学校可以通过互联网平台，链接合作企业的网站，方便学生利用电子产品随时在网上进行查阅或者是专业教师通过对企业文化的了解， 然后在校园文化建设板块中，加入企业文化的内容展示。在校园文化中融入企业文化，能够让学生在磨炼专业技能的同时，了解企業的职场氛围，让学生在日后的就业中能够更好的适应企业的环境，融入企业文化中去。
3.总结
借助互联网信息技术，中职学校可以为学生打造突出专业特色的，让学生积极参与的，融入企业文化的校园文化。校园文化建设的最终目的是让学生能够更好地适应时代的发展与要求，相信在互联网+的背景下，中职学校校园文化的发展将会越来越好，培养出来的人才才会更加符合企业与社会的要求。
参考文献：
[1]李葆华.打造特色中职校园文化[J].科技视界，2019（03）：121-122.
[2]于丽娟，刘金虎.中职学校“企业文化”培植的载体设计与实践[J].职业，2018（26）：42-44.