完形填空是一种测试考生综合运用英语语言能力的一种题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查学生在学生阅读理解的基础上，在一定的语言情景下灵活运用词汇的能力。近几年高考完形填空题在命题上出现了重大突破，更侧重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其是对整体语意的理解能力;它还要求考生能熟练运用所学词汇，语法，习惯用语及交际用语等语言知识进行填空，考查学生使用语言的准确性。鉴于完形填空属于有障碍性的阅读，因而该题型历来是考生失分率比较高的题型。据这些特点，我们在解答完形填空时可以采用以下的方法和技巧：
　　一、快速通览全文，把握文章大意
　　我们先看看高考完形填空前的文字说明：“阅读下面的短文，从短文后各题所给的四个选项（A，B，C，D）中，选出最佳选项…”。就是要求我们首先必须通读全文，把握大意，在整体理解的基础上，再去完成各题。
　　如2014年重庆卷A完形填空，通过浏览全文，可以了解到文中讲述了作者丈夫在前几个月去世了，作者很痛苦。家里坏掉的龙头更让作者很难过，因为以前都是丈夫做这些琐碎的家务。Ahmed帮助作者修理好水龙头，他无私的帮助让作者想起世界上还有很多善良的人。把握好大意后，再去选择就比较容易了。
　　二、根据文章语境，进行词义辨析
　　重庆市高考的完形填空，词汇的词义辨析所占比例比较大，一般考查学生形容词辨析，名词辨析，动词及动词短语辨析，副词辨析。
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　　All our 17 life， I was the “artist，” bringing to our house much imagination. Steve was the” 18”one. He had a real gift for handling chores， 19 me from unpleasant repair jobs.
　　17.A.separate     B.shared    C.spiritual   D.social
　　18.A.active       B.boring    C.careless    D.practical
　　19.A.attracting   B.sheltering  C.driving   D.prohibiting
　　分析：17.B   考查形容词词义辨析。A分开的;B 分享的，一起的;C精神上的;D社会的。该句子大意是：在我们一起度过的生活里，我就是……而他是……   这里的shared表示我们一起度过的时间。
　　再如：
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　　“In real life this means that one in five lamp posts or moving cars is 11 to go unnoticed by people texting and walking，” she said.
　　11.A. possible   B. probable   C. maybe   D. likely
　　分析：11.D  該题考查词义辨析及搭配。几个选项的词义都是“或者，大概，可能”的意思。显然possible，probable一般用it做形式主语，maybe是副词，不做表语，只有likely做表语时，主语可以是人或者物。且短语be likely to do sth. 故选D.
　　三、根据上下文，前后联系，找到最佳项
　　前后联系，是有效和高效完成完形填空题型的基本方法。
　　如2011年湖北高考题
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　　In high school， Maja was 35 about sports. She even planned to become  an athlete…
　　35. A. positive     B. enthusiastic   C. particular   D. curious
　　分析：B  但从词汇搭配上上看，B，C，D都符合要求，但从下文介绍Maja 想成为一名运动员可知，她对体育运动充满热情，故锁定选B.
　　再如2013年重庆市高考A完形填空
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　　When Joe was about to start school， all signs pointed to success. Yet things turned out to be quite 36 .The fourth grade even found him at the bottom of the class.
　　36.A. unfair    B. boring  C. disappointing   D.dangerous
　　分析：C  从前文的success， Yet 等词前后联系应选C。
　　四、体会文章色彩，注意语气的和谐
　　基本上，每一篇完形填空都有一定的感情色彩。我们要理解作者说话的语气和文章的感情色彩，这种感情色彩一般会贯穿全文。做题时要充分体会上下文语言的和谐性，理解文章的深层含义。
　　如：2011年湖南高考
　　… Together， we can really make society come 47 as a whole…
　　47. A. later    B. straighter   C. closer   D. slower
　　分析：C  这篇文章讲作者决定用热情的问候，主动的帮助来改变人们之间关系淡漠的现状。故呼吁人们把互相之间的关系变得亲密，整个社会和谐，团结。因此C项正确。
　　五、语篇回读，消除疏漏
　　完成所有的空格填空后，要将所有选项放到文章中去，复读一次，检查前后是否一致，意义是否连贯，逻辑是否合理，力求做到完美。对于有的题目有两个或者更多比较模凌两可的选项，一定要符合整篇文章的基调并结合语法知识加以排除。对于难度太大的选项，凭语感解决和尊重自己的第一感觉。