【摘 要】
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＂有效课堂教学＂是近年来较流行的提法,许多学者也跟进研究,并取得了一定成果。笔者依己搜索到的文献资料进行了初步的整理归纳,做了简要的分析,并从三方面对＂有效课堂教学＂提出了
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＂有效课堂教学＂是近年来较流行的提法,许多学者也跟进研究,并取得了一定成果。笔者依己搜索到的文献资料进行了初步的整理归纳,做了简要的分析,并从三方面对＂有效课堂教学＂提出了质疑：实体哲学主导下之＂有效课堂教学＂的概念、技术理念武装下之＂有效课堂教学＂的设计与实施、实用主义标签下之＂有效课堂教学＂的评价标准,分析认为＂有效课堂教学＂实乃一个虚无命题,不存在有效或者无效的问题,应该还原课堂教学的本真面目。
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