【摘 要】
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教学是一门艺术,新课引入是教学的重要环节。良好的开端是成功的一半,精彩的新课引入不但会引起学生注意,激发学生学习的动机和兴趣,而且能起到承前启后和建立知识联系的作用。 那么,怎样在课堂教学中培养学生的学习兴趣、激活情感、启迪智慧、诱发思维呢? 教师要紧紧抓住新课引入这一环节。在教学中,教师从实际出发精心安排的新课导入,可以为新课创设教学意境,使学生迅速进入角色,按教师的要求进行学习、思索;可以
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教学是一门艺术,新课引入是教学的重要环节。良好的开端是成功的一半,精彩的新课引入不但会引起学生注意,激发学生学习的动机和兴趣,而且能起到承前启后和建立知识联系的作用。
那么,怎样在课堂教学中培养学生的学习兴趣、激活情感、启迪智慧、诱发思维呢?
教师要紧紧抓住新课引入这一环节。在教学中,教师从实际出发精心安排的新课导入,可以为新课创设教学意境,使学生迅速进入角色,按教师的要求进行学习、思索;可以为新课的教学需要激起学生的探索欲望,从而形成良好的心理动态;可以为新课突出重点、突破难点、埋设教学措施的引线,成为新课启发教学的先导。根据素质教育的要求,笔者谈一谈在高中数学新课引入教学中的几种尝试。
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