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＜正＞提升幼儿园教师专业自觉要从教师专业自觉的内因出发,帮助教师把专业发展视为自己成长的内在需求、必然需要,不断激活教师剖析自己,正视自己,激活自己的自觉意识,让教师少一点"茫然",多一点"自觉"。要从专业自觉的外因着手,为教师专业自觉创设积极、有效的条件,极大地满足教师专业发展的需求,通过优化外部条件不断助推教师的专业自觉,为教师专业自觉提供有效的支持。要从优化机制着力,充分搭建幼儿园教师专业自觉的平台与条件,确实提高教育管理的功能。这必将有助于完善教师专业成长的内部造血机制,促使教师专业发展的自觉意识,并实现又好又快的专业发展。一、构建人文性的管理机制1、营造教师专业自觉的良好氛围