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音乐教学是中小学教学活动中的重要组成部分，它的存在，不仅能让学生们在音乐课堂中学到相关的音乐知识，还能促进学生们身心得以健康快乐的成长，缓解学生学习和生活的压力，提高他们的审美能力和创新意识，使广大师生轻松愉快的投入到学习生活中，增强生活质量，愉悦身心。
随着人民生活质量的不断提高，我们的教育改革也在不断深入的推进。传统的小学音乐教学方式已经不能适应现在学生们的需求，现代化教学的环境下，小学音乐教学的改革势在必行。作为一线的音乐教育工作者，教师需要不断的学习新理念、新教法，运用全新的教学手段，努力营造创造性的音乐课堂，丰富音乐教学资源，拓宽音乐教学思路，尝试新的教学模式，才可能更好的为学生们提供广阔的发展空间，使小学音乐课焕发新的生命力。
作为小学音乐教师，我在日常教学中注重因材施教，善于针对学生的身心发展水平来不断的调整教学模式，以更好的培养学生对音乐知识的掌握，对音乐综合表现能力的培养，寓教于乐，努力激发小学生学习音乐的潜能，提高小学生的音乐素养。究竟应该如何提高小学音乐教学的有效性，根据多年的教学心得，我认为应该从以下几方面来注意音乐课堂教学策略的实施：
一、构建和谐的师生关系，打造和谐的学习环境
“传道、授业、解惑”一直以来被认为是为师者的基本责任，而在实施过程中，教师往往具有绝对的发言权，教师高高在上，言论具有权威性，学生只能遵从和聆听，课堂气氛沉闷而毫无生机，更谈不上创新和发展了。新的教育理念下，我们的课堂更加注重以人为本，更加关注学生的身心发展特点。音乐教师应该努力营造一个相对轻松的课堂学习氛围，让孩子们能够在轻松愉悦的状态下，主动积极的参与到相应的音乐活动中，并且得以感受到音乐教学的魅力，学习到丰富有趣的音乐知识，激发他们的学习兴趣，促使他们释放天性，自由活泼的成长。
二、做好合理的课前预设，准确把握课堂教学
提前备好课将取决于教师是否能够很好的驾驭课堂，很好的施教于学生，因此，在上每节课之前，教师都要做好充分的课前准备，以此来保证课堂教学的有效性。在课前，教师必须充分熟悉教材，明确学习内容的教学目标，使音乐教学具有实效性和目的性。同时，教师还应该注意教学方式的多样化。要结合音乐教材内容，设计适合本学段的多样化的课堂教学方式，突出课堂教学重点，深入浅出地为学生服务。
音乐实践应该成为教学活动的主体，音乐教师要通过预设的环节，引导学生进行各种音乐实践，才能够培养学生形成良好的音乐技能与表现能力。在小学音乐教学的活动中，教师们经常会运用的教学方法是律动，因为它简单易学，韵律感强，深受灵活好动的低年龄段的孩子们的欢迎。在音樂教学中，教师还要注意随时根据实际教学情况及时调整预设的目标与实践角度，以确保教学过程的实效性。要将教学重点始终放在学生对音乐的认知与表现上，要鼓励学生们对音乐有自己发自内心的理解和创造。
三、重视教学评价的作用，激励学习兴趣
师生有效互动才能更好的促进教学活动良性发展，而合理的教学评价，在教学活动中往往会起到相当好的激励作用，可以说教师如果能够合理的运用教学评价手段，对反馈的信息及时解决，将会使学生们更乐于体验音乐、感知音乐、学习音乐。在课堂上，我会注重关注全体学生，在课堂教学中面向的是全体，但是也要区分对待不同学生的接受差异，适当考虑音乐后进生的学习效果和状态，尽量把枯燥的音乐知识融合在音乐游戏和律动表演等活动中，以此提高全体学生的整体参与。我相信，运用好教学中评价机制，一定能够促使孩子们不断探索和创新，释放自我天赋，唤起自信力量。
四、有效利用多媒体教学手段，辅助学生主动认知
随着互联网的普及和学校基础设施的品质提升，信息化教学给我们的教学活动带来了更多的便利，也无形中拓宽了广大师生的认知空间。活泼的音乐动画，悦耳的高品质的范唱和伴奏，简洁清晰的课件画面……这一切都会更好的吸引学生的注意力，更好的辅助老师们的教学过程。小学阶段的孩子，注意力集中时间短，学生认知事物的思维深度不够，因此，音乐教师可以通过多媒体来创设教学情境，提高教学效率。比如在唱歌教学时，音乐教师可以通过多媒体技术把歌曲的课题、学习目标、歌谱等内容，分别用蒙层、思维导图、图片插入等形式来展现，学生们通过各个感官的共同感知，学习起来事半功倍，轻松愉悦。在运用多媒体的时候，教师应该把握好适度原则，多媒体教学固然新颖，但是要注意它的辅助性，不能本末倒置，忽视学生在课堂教学中的自主参与和探究。
五、注重教学内容与生活实际的有效结合，提升学生的感知能力
我们的艺术创作来源于生活，又往往高于生活。我们的教材编写专家和学者们，在选取教学内容时，会充分注意到这一点，也就是说，我们的音乐教学内容很多是来源于生活的。为了更好的完成教学内容，更好的引导学生理解知识，教师们可以根据教学的实际内容，注重课堂教学和课外实践的结合，以提高课堂教学的有效性。这种结合，可以是教学环节中的小型渗透，也可以专门组织课外实践活动，教师要提前预设活动方案，给学生们提供展示自我的天地。
新时代新发展，我们教育工作者的工作思路和教学模式，也应该不断创新和发展，在继承传统教学模式的优点的基础上，我们有必要结合新教材、新学生进行改革，要把培养学生终身学习，培养学生提升自身音乐素养作为我们教学的深入目标来实施和体现。提高小学音乐课堂教学的有效性，是每位音乐教师都需要认真思考的重要课题，它需要我们全体师生的共同配合和努力。我相信，只要我们在教育改革的道路上，不忘初心，立足课堂，我们的小学音乐课也一定将在有效教学中绽放异彩。
课题名称《发展小学生音乐核心素养的探究》，编号XHNY2018--151
随着人民生活质量的不断提高，我们的教育改革也在不断深入的推进。传统的小学音乐教学方式已经不能适应现在学生们的需求，现代化教学的环境下，小学音乐教学的改革势在必行。作为一线的音乐教育工作者，教师需要不断的学习新理念、新教法，运用全新的教学手段，努力营造创造性的音乐课堂，丰富音乐教学资源，拓宽音乐教学思路，尝试新的教学模式，才可能更好的为学生们提供广阔的发展空间，使小学音乐课焕发新的生命力。
作为小学音乐教师，我在日常教学中注重因材施教，善于针对学生的身心发展水平来不断的调整教学模式，以更好的培养学生对音乐知识的掌握，对音乐综合表现能力的培养，寓教于乐，努力激发小学生学习音乐的潜能，提高小学生的音乐素养。究竟应该如何提高小学音乐教学的有效性，根据多年的教学心得，我认为应该从以下几方面来注意音乐课堂教学策略的实施：
一、构建和谐的师生关系，打造和谐的学习环境
“传道、授业、解惑”一直以来被认为是为师者的基本责任，而在实施过程中，教师往往具有绝对的发言权，教师高高在上，言论具有权威性，学生只能遵从和聆听，课堂气氛沉闷而毫无生机，更谈不上创新和发展了。新的教育理念下，我们的课堂更加注重以人为本，更加关注学生的身心发展特点。音乐教师应该努力营造一个相对轻松的课堂学习氛围，让孩子们能够在轻松愉悦的状态下，主动积极的参与到相应的音乐活动中，并且得以感受到音乐教学的魅力，学习到丰富有趣的音乐知识，激发他们的学习兴趣，促使他们释放天性，自由活泼的成长。
二、做好合理的课前预设，准确把握课堂教学
提前备好课将取决于教师是否能够很好的驾驭课堂，很好的施教于学生，因此，在上每节课之前，教师都要做好充分的课前准备，以此来保证课堂教学的有效性。在课前，教师必须充分熟悉教材，明确学习内容的教学目标，使音乐教学具有实效性和目的性。同时，教师还应该注意教学方式的多样化。要结合音乐教材内容，设计适合本学段的多样化的课堂教学方式，突出课堂教学重点，深入浅出地为学生服务。
音乐实践应该成为教学活动的主体，音乐教师要通过预设的环节，引导学生进行各种音乐实践，才能够培养学生形成良好的音乐技能与表现能力。在小学音乐教学的活动中，教师们经常会运用的教学方法是律动，因为它简单易学，韵律感强，深受灵活好动的低年龄段的孩子们的欢迎。在音樂教学中，教师还要注意随时根据实际教学情况及时调整预设的目标与实践角度，以确保教学过程的实效性。要将教学重点始终放在学生对音乐的认知与表现上，要鼓励学生们对音乐有自己发自内心的理解和创造。
三、重视教学评价的作用，激励学习兴趣
师生有效互动才能更好的促进教学活动良性发展，而合理的教学评价，在教学活动中往往会起到相当好的激励作用，可以说教师如果能够合理的运用教学评价手段，对反馈的信息及时解决，将会使学生们更乐于体验音乐、感知音乐、学习音乐。在课堂上，我会注重关注全体学生，在课堂教学中面向的是全体，但是也要区分对待不同学生的接受差异，适当考虑音乐后进生的学习效果和状态，尽量把枯燥的音乐知识融合在音乐游戏和律动表演等活动中，以此提高全体学生的整体参与。我相信，运用好教学中评价机制，一定能够促使孩子们不断探索和创新，释放自我天赋，唤起自信力量。
四、有效利用多媒体教学手段，辅助学生主动认知
随着互联网的普及和学校基础设施的品质提升，信息化教学给我们的教学活动带来了更多的便利，也无形中拓宽了广大师生的认知空间。活泼的音乐动画，悦耳的高品质的范唱和伴奏，简洁清晰的课件画面……这一切都会更好的吸引学生的注意力，更好的辅助老师们的教学过程。小学阶段的孩子，注意力集中时间短，学生认知事物的思维深度不够，因此，音乐教师可以通过多媒体来创设教学情境，提高教学效率。比如在唱歌教学时，音乐教师可以通过多媒体技术把歌曲的课题、学习目标、歌谱等内容，分别用蒙层、思维导图、图片插入等形式来展现，学生们通过各个感官的共同感知，学习起来事半功倍，轻松愉悦。在运用多媒体的时候，教师应该把握好适度原则，多媒体教学固然新颖，但是要注意它的辅助性，不能本末倒置，忽视学生在课堂教学中的自主参与和探究。
五、注重教学内容与生活实际的有效结合，提升学生的感知能力
我们的艺术创作来源于生活，又往往高于生活。我们的教材编写专家和学者们，在选取教学内容时，会充分注意到这一点，也就是说，我们的音乐教学内容很多是来源于生活的。为了更好的完成教学内容，更好的引导学生理解知识，教师们可以根据教学的实际内容，注重课堂教学和课外实践的结合，以提高课堂教学的有效性。这种结合，可以是教学环节中的小型渗透，也可以专门组织课外实践活动，教师要提前预设活动方案，给学生们提供展示自我的天地。
新时代新发展，我们教育工作者的工作思路和教学模式，也应该不断创新和发展，在继承传统教学模式的优点的基础上，我们有必要结合新教材、新学生进行改革，要把培养学生终身学习，培养学生提升自身音乐素养作为我们教学的深入目标来实施和体现。提高小学音乐课堂教学的有效性，是每位音乐教师都需要认真思考的重要课题，它需要我们全体师生的共同配合和努力。我相信，只要我们在教育改革的道路上，不忘初心，立足课堂，我们的小学音乐课也一定将在有效教学中绽放异彩。
课题名称《发展小学生音乐核心素养的探究》，编号XHNY2018--151