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我国＂桥梁之父＂茅以升不仅是桥梁专家,还是工程教育家,在工程教育领域做出了重要贡献。他提出＂习而学＂工程教育思想,重视工程实践能力培养,主张理论与实践并举。他主张工程教育倡导的专才应建立在＂通＂的基础上,做到通专结合。在推进＂新工科＂建设、倡导回归工程教育、主张变专才教育为＂专才＋通才＂教育的今天,重温茅以升工程教育理念有着重要现实意义和理论价值。