【摘 要】
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小学三年级的习作教学是从低年级的写话练习向高年级篇章训练过渡的桥梁.当前的习作教学,教师往往重视的是习作技巧的传授,忽视了习作之根本——生活的积累和语言的积累,特别
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小学三年级的习作教学是从低年级的写话练习向高年级篇章训练过渡的桥梁.当前的习作教学,教师往往重视的是习作技巧的传授,忽视了习作之根本——生活的积累和语言的积累,特别是习作习惯的养成.致使学生对周围的事物视而不见,充耳不闻,写起作文来要么无话可说,抄书抄报,套话连篇;要么心中有话说不出来,干瘪枯燥,颠三倒四.为此,奠定基础,抓好习作起步势在必行.教师要抓好这一关键期,为学生进入较高层次的语文学习打好基础.
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