【摘 要】
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随着信息技术的高速发展,微工具为学生思想碰撞和共享提供了便捷的平台,同时,也为高校网络舆情引导工作带来新的挑战.被繁杂的网络信息包围的学生难以有效甄别信息的真伪,无
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随着信息技术的高速发展,微工具为学生思想碰撞和共享提供了便捷的平台,同时,也为高校网络舆情引导工作带来新的挑战.被繁杂的网络信息包围的学生难以有效甄别信息的真伪,无法准确评估分享和传播信息可能带来的严重后果,进而导致恶性信息的蔓延,导致高校网络舆情环境的持续恶化.论文依据问卷调查的方式,对高校网络舆情情况进行调研,并展开归因分析,提出“微时代”网络舆情引导的有效策略,为高校开展舆情教育与引导工作的开展提供借鉴.
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