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随着中考改革的展开,化学学科的分值减少,化学学科在中考科目里地位不断降低,各学校安排给化学学科的课时不断缩水.不少化学老师为了能在有限的时间内完成教学任务,老师的讲完全代替了学生的学,化学学科的学习目标的实现完全是教师的预设,学生在课堂中完全成了一个被动接受的学习机器,这很明显是与高效课堂的目标是相悖的.