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醉人生
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2010年3期
其他文献
【摘 要】 英语课堂教学中评价运用能起到总结反思和指导策略运用作用，便于学生在教学中客观真实地评价自我。关注学生、同伴、教师三方评价综合运用，对优化教学过程和方法起到引导促进作用，利于提高学生英语表达综合运用能力。 【关键词】 初中英语 评价 教师 学生 英语课程标准（2011年版）中强调，运用多元化的评价方式，尤其注重运用形成评价模式来优化教学过程，能更好凸显学生的课程学习主体地位和作用，激
【摘 要】 课堂活动是激发英语课堂活力的有效手段。本文主要阐述了“英语课堂活动”对学生思维的影响，从课堂实践来看，“课堂活动”对学生思维的调动和发散有着重要的作用。 【关键词】 初中英语 课堂活动 发散思维 初中英语，知识点特别零碎，内容非常多，每个学期都是紧赶慢赶才能完成教学任务。所以教师们每节课的节奏都非常快，单词、句型、对话，根本没有时间去组织活动，导致的结果是学生不喜欢英语课，对英语的
【摘 要】 互动英语课堂教学模式充分体现了学生的主体地位。本文从分析初中传统英语课堂教学模式的弊端入手，进而对如何构建初中英语互动课堂、提高英语课堂教学的有效性提出了一些可行性措施，希望能够给初中英语课堂教学提供有益的启示与借鉴。 【关键词】 初中英语 课堂教学 互动 措施 在新课改背景下，初中英语教学必须贯彻生本课堂理念，即根据初中学生的心理发展规律及年龄特点，以学生为中心设计教学环节，构建
【摘 要】 小组合作式教学逐渐在英语教学中得到了广泛应用，在试卷讲评中应用小组合作式教学，充分发挥学生在学习过程中主体性，不仅可节约大量的课堂时间，通过教学方式的转变，也能较好的激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 【关键词】 英语教学 试卷讲评 小组合作 教学效率 在初中英译课堂教学中，试卷讲评一直很让教师头疼，以讲授式的方式进行讲评，学生兴趣不高，讲评效果不好，且占用课堂时间。随着课堂教学改
近些年来，江苏省泰州市海陵区关工委认真学习、贯彻习近平总书记以及中央、省领导关于做好关心下一代工作的讲话精神，创新工作思路，致力“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师
2012年,浙江省公布了普通高中深化课程改革方案,把课程设置权交给学校,把课程开发权交给教师,把课程选择权交给学生。2014年,作为全国高考改革两个试点省市之一的浙江省公布
【摘 要】 高中英语写作是高中英语教学的重中之重，也是难点之一。学生在英语写作中，常出现T、P、S，即Tense（时态）、person（人称）、structure（篇章结构）等方面的问题，而导致作文失分惨重。TPS模式在高中英语写作过程中的运用，可以有效指导学生的写作，改善作文中的小问题，提高英语写作能力。 【关键词】 TPS模式 高中英语 写作教学 学生的习作中常有人称、时态使用不当等小问题
山东省东营市利津县第二中学在现代教改思想与学习理论指导下,借鉴吸纳先进学校的教改经验,依据校情学情,不断探索实践,基于理想课堂建设建构了“导·学·议·展·评”五环节
【摘 要】 本文根据新的英语教学理论的要求，结合笔者的教学实践经验，简述了如何紧扣新教材内容，怎样利用学生的相互合作来开展写作训练课，提高学生写作能力、探索写作方法技巧。让学生逐步接受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力。 【关键词】 英式思维 写作技能 提高 方法技巧 随着教学改革的不断推进，高中英语课程也进行了相应的修改。新课程标准是以素质教育和促进学生的发展为根本宗旨，发展学生