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数学源于生活，数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲历从生活中的实际问题到数学模型的探索过程，这是新课程提倡的重要学习方式之一。因此教师必须创设生动的教学情境，想方设法将数学教学内容问题化，化抽象为形象，化枯燥为有趣，从而激发学生的学习兴趣，点燃学生的思维火花，使他们产生积极尝试、探索创新的愿望和对数学的无限向往，在学习中变被动为主动，变苦学为乐学，变学会为会学。