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摘 要： 对学生进行德育教育是每一位教育工作者的职责之一。成才先须成人，思想品德是重要基础和主要因素。美术教师应该在学生思想品德教育中发挥重要角色作用，利用美术教学的丰富资源，结合教学特点，开展对学生的美育和爱国主义教育活动，提高学生的思想品德水平，使学生整体素质得以提高。
关键词： 美术课堂教学 德育教育 爱国主义教育
德育是教育学生成长发展的重要组成部分。近年来，随着教育改革的不断发展，素质教育在学校各科教学实施中不断完善。德智体美劳诸育应并驾齐驱，同步发展。美术学科教学中，除对学生进行正常美术知识技能的专业教学以外，如何对学生进行思想品德教育，也是美术教师教育教学的内容之一。在美术教学中，努力挖掘德育内容，恰当地对学生进行爱国主义教育，能起到振奋学生的民族精神的作用，培养学生的爱国主义情感，提高学生的爱国主义觉悟，从而达到使学生成人成才的教育目的。美术教学中如何进行学生的思想品德教育，笔者从以下几个方面进行简要论述。
一、美育教育在美术教学中的实施
德育教育中包含着美育教育的内容，如果美术教师对美育教育的认识不到位，或者美育知识传播不到位，将会造成学生思想品德的逆差和缺失，从而必将对学生的全面发展和成长造成负面的影响。因此，教学中注意美育教育，是每位美术教师必备的基本素质。
美育是全面发展教育的有机组成部分，它可以给学生以积极的思想影响。教师通过具体的教学内容合理运用美好的艺术形象，向学生展示社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。优秀的美术作品，总是体现着一定的社会思想、社会道德、人生价值、追求与理想，使学生受到感染、启迪和教育，从而提高思想境界，形成良好的道德品质。可以说，对学生进行审美教育，提高学生对自然美、艺术美的感受和欣赏水平，是全面贯彻党的教育方针的需要，也是提高中华民族素质的需要，更是美术教师的职责。
发挥美术教师的主导作用，开展丰富多彩的美育活动。首先要求教师语言美、行动美、仪表美、教学内容设计美，培养提高学生鉴赏美、体现美、创造美的能力和水平，开发学生的智力，陶冶学生的情操，发展学生的特长，提高学生的道德修养，以美辅德，寓美于德，德美结合，融为一体。这样开展教学，学生的思想品德教育自然而然地就开展起来了。美术课中这种美育与德育互相渗透，美术教师自觉地在教学过程中进行思想品德、意志品质、个性心理的教育，使学生在潜移默化中受到影响，而这种教育形式是其他德育方法无法替代的。
二、美术教学中的爱国主义教育
爱国主义教育是学生思想品德教育的重要组成部分，也是每位美术教师课堂教学的一项重要任务。利用美术教学资源，根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点，通过美术教学中欣赏课和技法课两個主要教学过程，开展对学生的爱国主义教育。
1.爱国主义教育和欣赏课
欣赏教学中的爱国主义教育，主要是通过中国历代美术作品简介和欣赏，让学生基本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况，通过弘扬民族传统文化的审美教育，增强民族自豪感，激发爱国情感，使学生接受爱国主义思想教育。
中职美术教材中，大量的内容都蕴含着爱国思想情感因素，可谓是进行爱国主义教育的最好素材。教学中，应首先围绕作品的时代背景、思想内容和艺术形式向学生作简要的介绍。在此基础上，对作品有关的爱国主义主题思想和艺术手法进行分析，使学生逐步加深理解、为东方文化而骄傲。还要通过教学，培养和增强学生对民族传统文化和民族美术的热爱，从而加深对中华民族的热爱。
在美术欣赏课中，结合欣赏革命历史名画适当介绍画家的故事，介绍他们的爱国行为，不仅有助于学生掌握美术知识，而且能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴，进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。
2.爱国主义教育和技法课
技法教学中的爱国主义教育，则主要通过美术作品的临摹写生与创作等课业实践，使学生基本了解和初步掌握我国传统美术形式的主要特征和技能技法。在引导和启发学生对美术作品物象的理解、感受和想象进而来临摹塑造形象的过程中，培养他们对传统民族美术的兴趣和爱好，培养继承发扬民族传统文化的思想情感，以此来激发其爱国之情。
例如在课业实践方面，学习中国画是广大学生比较感兴趣的。因为中国画是我国历史悠久的传统绘画，为东方绘画的主流，在材料、题材和技法上具有鲜明的民族特点。因而在中国画技法教学中渗透爱国主义教育，可以说是一条行之有效的途径。教学时，教师可以根据中国画艺术特征，着重指出中国画十分重视对事物本质的表现，讲究形式美；塑造形象以线条为主，尤其重视用笔用墨；构图不受时间、空间的限制，也不受焦点透视的束缚，并十分注意画面空白的运用；同时还强调文学、书法、篆刻与绘画有机结合。学生会为中国画特有的艺术魅力所折服；他们的艺术情感也被充分激发起来了，从而对传统民族美术充满浓厚感情和爱国主义情怀。
笔者认为，利用美术教学平台，开展思想品德教育，资源广泛，形式多样，当是每位美术教师必须研究的课题，也是美术教师的重要职责。
关键词： 美术课堂教学 德育教育 爱国主义教育
德育是教育学生成长发展的重要组成部分。近年来，随着教育改革的不断发展，素质教育在学校各科教学实施中不断完善。德智体美劳诸育应并驾齐驱，同步发展。美术学科教学中，除对学生进行正常美术知识技能的专业教学以外，如何对学生进行思想品德教育，也是美术教师教育教学的内容之一。在美术教学中，努力挖掘德育内容，恰当地对学生进行爱国主义教育，能起到振奋学生的民族精神的作用，培养学生的爱国主义情感，提高学生的爱国主义觉悟，从而达到使学生成人成才的教育目的。美术教学中如何进行学生的思想品德教育，笔者从以下几个方面进行简要论述。
一、美育教育在美术教学中的实施
德育教育中包含着美育教育的内容，如果美术教师对美育教育的认识不到位，或者美育知识传播不到位，将会造成学生思想品德的逆差和缺失，从而必将对学生的全面发展和成长造成负面的影响。因此，教学中注意美育教育，是每位美术教师必备的基本素质。
美育是全面发展教育的有机组成部分，它可以给学生以积极的思想影响。教师通过具体的教学内容合理运用美好的艺术形象，向学生展示社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。优秀的美术作品，总是体现着一定的社会思想、社会道德、人生价值、追求与理想，使学生受到感染、启迪和教育，从而提高思想境界，形成良好的道德品质。可以说，对学生进行审美教育，提高学生对自然美、艺术美的感受和欣赏水平，是全面贯彻党的教育方针的需要，也是提高中华民族素质的需要，更是美术教师的职责。
发挥美术教师的主导作用，开展丰富多彩的美育活动。首先要求教师语言美、行动美、仪表美、教学内容设计美，培养提高学生鉴赏美、体现美、创造美的能力和水平，开发学生的智力，陶冶学生的情操，发展学生的特长，提高学生的道德修养，以美辅德，寓美于德，德美结合，融为一体。这样开展教学，学生的思想品德教育自然而然地就开展起来了。美术课中这种美育与德育互相渗透，美术教师自觉地在教学过程中进行思想品德、意志品质、个性心理的教育，使学生在潜移默化中受到影响，而这种教育形式是其他德育方法无法替代的。
二、美术教学中的爱国主义教育
爱国主义教育是学生思想品德教育的重要组成部分，也是每位美术教师课堂教学的一项重要任务。利用美术教学资源，根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点，通过美术教学中欣赏课和技法课两個主要教学过程，开展对学生的爱国主义教育。
1.爱国主义教育和欣赏课
欣赏教学中的爱国主义教育，主要是通过中国历代美术作品简介和欣赏，让学生基本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况，通过弘扬民族传统文化的审美教育，增强民族自豪感，激发爱国情感，使学生接受爱国主义思想教育。
中职美术教材中，大量的内容都蕴含着爱国思想情感因素，可谓是进行爱国主义教育的最好素材。教学中，应首先围绕作品的时代背景、思想内容和艺术形式向学生作简要的介绍。在此基础上，对作品有关的爱国主义主题思想和艺术手法进行分析，使学生逐步加深理解、为东方文化而骄傲。还要通过教学，培养和增强学生对民族传统文化和民族美术的热爱，从而加深对中华民族的热爱。
在美术欣赏课中，结合欣赏革命历史名画适当介绍画家的故事，介绍他们的爱国行为，不仅有助于学生掌握美术知识，而且能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴，进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。
2.爱国主义教育和技法课
技法教学中的爱国主义教育，则主要通过美术作品的临摹写生与创作等课业实践，使学生基本了解和初步掌握我国传统美术形式的主要特征和技能技法。在引导和启发学生对美术作品物象的理解、感受和想象进而来临摹塑造形象的过程中，培养他们对传统民族美术的兴趣和爱好，培养继承发扬民族传统文化的思想情感，以此来激发其爱国之情。
例如在课业实践方面，学习中国画是广大学生比较感兴趣的。因为中国画是我国历史悠久的传统绘画，为东方绘画的主流，在材料、题材和技法上具有鲜明的民族特点。因而在中国画技法教学中渗透爱国主义教育，可以说是一条行之有效的途径。教学时，教师可以根据中国画艺术特征，着重指出中国画十分重视对事物本质的表现，讲究形式美；塑造形象以线条为主，尤其重视用笔用墨；构图不受时间、空间的限制，也不受焦点透视的束缚，并十分注意画面空白的运用；同时还强调文学、书法、篆刻与绘画有机结合。学生会为中国画特有的艺术魅力所折服；他们的艺术情感也被充分激发起来了，从而对传统民族美术充满浓厚感情和爱国主义情怀。
笔者认为，利用美术教学平台，开展思想品德教育，资源广泛，形式多样，当是每位美术教师必须研究的课题，也是美术教师的重要职责。