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追问，就是追根究底地问，即对某一问题或某一内容“穷追不舍”，直到学生能正确解答或完全理解为止。成功的追问，能引导学生反思，让学生暴露真实的思维进程，有利于培养学生的批判性思维，让学生对数学的理解更深入。“是不是”、“对不对”、“行不行”等类似于口头禅的追问，看似师生互动频繁，实际上缺乏思维的深度。那么，在小学数学课堂教学中，