农村中学英语教学改革的路子和方法

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<正> 自1980年开始,我县把开足开好农村中学英语课和改革农村中学英语教学作为一项重要课题进行研究。通过十年的艰苦努力,尝到了一点甜头:英语教师的合格率由30%上升到86%,初中英语教学质量明显提高,及格率出40%上升到84%,优秀率由4.5%上升到36%,高中英语教学更为突出,由我县过去的最薄弱的学科变为较强学科,成绩明显提高。回顾我们所走过的路程,主要有如下四点体会: 一、建设好师资队伍是搞好农村中学英语教学改革的根本保证 开好英语课,首要的问题是师资。常言道:“名师出高徒”,普通农村中学不要说英语名
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<正> 美国高中的课程门类繁多,每个学生所选学的课程又各有不同。这样,美国高中的课程实施,包括怎样指导学生选课,怎样组织和安排教学,怎样编制课表,怎样进行管理等等,就成了很复杂的问题,与我国同一班级的学生都学习同样课程的情况大不相同。 我国的高中要进行课程改革,今后的课程门类也要适当地多样化,选修课也要适当增加,在课程实施上也就会遇到一些复杂的问题。因而,了解美国高中课程实施的具体情况,对我们有一定参考价值。而且,也只有了解了美国高中课程实施的基本情况,才能说对于美国高中的课程问题有了较为全
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<正> 化学学科的发生和发展的全部历史证明,化学科学的理论来自实践,又反过来在指导实践的过程中不断得到发展。在中学化学教学中,针对学生在学好书本知识的同时,教师应当善于把教学内容同工农业生产、人民生活和生产技术发展中面临的一系列新的问题,如能源、资源、材料、环境保护等联系起来,激发学生学习化学的兴趣,更好地理解和掌握化学基础
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下午放学后,我和妈妈像往常一样回到了家,一进家门,我就听见了低沉的"呱呱"叫声,爸爸高兴地说:"今晚咱们吃田鸡了。"我赶忙跑进厨房,见爸爸解开袋子,几十只田鸡挤在一个塑料袋里,