5月15日，一个阳光灿烂的日子，踏着迷人的芬芳，我满怀期待地走进了李青霖老师的课堂——《荷花》。當时我为她那思如泉涌、脱口成诵的深厚功底所震撼，被她那循循善诱、润物无声的引导风格所吸引。
　　李青霖老师犹如一位撒播荷花的仙子，清新、醇美、细腻的课堂，散发出传统文化的芳香。这对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。这节课尽显了婀娜多姿的“荷花之韵”。下面，我将从多个角度去诠释“荷花之韵”。
　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——和谐美
　　课堂伊始，李老师为孩子们创设一个轻松、活泼的氛围，不时鼓励学生“你的眼神里透露着自信”。同时，在她的要求下，学生都把手从课桌上放下，自由垂放。在与孩子们的轻松交流中，李老师让孩子们向丁老师致敬，向丁老师表达爱意，我就断定李老师必定是一朵“别样红”的荷花，也必定会让还未绽放的“荷花”别样红。
　　“两岸杨花风作雪，一池荷叶雨成珠”——情境美
　　李老师那甜美的声音、动情的朗诵，入情入境，引导孩子们去感受美，体验美。李老师多次引导学生读出生动画面，那挨挨挤挤、生机勃勃的荷叶，那婀娜多姿的荷花，师生通过姿态语言共同演绎了那一池荷花竞相开放的情景。为了让孩子们体会“冒”字之妙，李老师让孩子们通过动作体验荷花那迫不及待的长势，此时孩子兴趣盎然，仿佛自己就是那池中一朵荷花。荷叶点点积雨似珍珠，给课堂平添了几许生动与情趣，让孩子们畅游在荷花的世界里，遨游在优美的语言文字中。
　　“溪上新荷初出水，花房半弄微红”——人情美
　　课堂上的孩子就如那一池含苞待放的荷花，李老师尊重每个孩子的独特感受、独特见解，同时关注每个孩子的动态，特别是那个胆怯、默默无言的孩子，如同那朵含苞羞涩的荷花，迟迟不敢表现自己。李老师循循善诱，不断鼓励他，我们看到了老师那份熠熠生辉的关爱，给了孩子自信，一句“为他的进步、自信点赞”，这简短却温暖的话语必定会给孩子留下别样的感受。
　　“圆荷浮小叶，细麦落轻花”——人文美
　　原以为李老师让孩子写完自己喜欢的花就会戛然而止了，原以为学生对这节课能学以致用就行了。可李老师在课堂接近尾声时，巧妙利用花的迁移，播放了充满正能量的视频，她激励孩子们“我们不要忽视每个不起眼的事物”，“我们可以像荷花一样绽放”。李老师不仅注重孩子对知识的学以致用，还注重启迪孩子的美好心灵，这点睛之笔，使课堂的内涵趋于丰满，意境趋于阔大。为李老师良苦用心的细节处点赞！
　　通过这节课的学习，我想借用大会主持人的话“课前有期待，课中有满足，课后有回味”来表达我的感受。我不禁感慨：李老师就是那朵别样红的荷花，她慧眼传神，慧能育人，是学生成长中最好的引路人。我虽不能至，但一心向往，愿做一名始终奔跑在教育路上的追梦人。
　　（作者单位：江西省赣州市南康区赞贤小学）