【摘 要】
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该文以《英语2》(基础模块高教版)Unit 4 Traffic in New York为例,探索与研究了如何以教学内容情境化、教学设计分层化和教学手段信息化为原则,在中职英语阅读教学设计的四
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该文以《英语2》(基础模块高教版)Unit 4 Traffic in New York为例,探索与研究了如何以教学内容情境化、教学设计分层化和教学手段信息化为原则,在中职英语阅读教学设计的四个环节中渗透英语学科素养的培育。认为在中职英语阅读教学中,学生应以任务导向掌握阅读策略,以模拟体验拓宽国际视野,以多元评价内化核心素养,以多渠道阅读培养终身阅读意识,从而切实有效地将英语学科素养的培育践行于英语阅读教学中。
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