论文部分内容阅读
学生在学校的学习里学到的语文知识都是来源于生活，取自于社会。把学生带出课堂参加社会活动，可以让学生在生活中找到更多的写作素材，在生活中增长见识，培养他们做热爱生活，热爱大自然的有心人。教会他们关心身边的人和事，发现生活中存在的闪光点，从而展开自己的想象能力，把看到的用文字记录下来，这样既巩固了学生学到的理论知识，又使其在实践中获得了真知。学生的观察能力、分析能力以及思维的各方面能力都会得到锻炼，从而提高学生的整体素质。
语文 教学 创造性思维
【中图分类号】H09文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0215-02
社会发展的越来越快，对人才的要求也越来越高。在人才的检验标准中，创新能力是很重要的一个方面，是人才的核心素质。一个人的素质并非一朝一夕就能养成，需要从小培养，从小打下基础。语文学科作为一门重要的基础学科，是人们掌握各种知识的前提，在基础教育中占有着举足轻重的地位。我们必须把小学语文中学生创新能力的培养放到一个重要位置上去。那么，如何在语文教学中培养学生的创新思维能力呢？
1科学合理地引导学生展开想象，培养其创新能力
想象力在人的思维能力里面是一个重要的因素，丰富的想象力可以帮助学生有更广阔的思维空间，有更活跃的思维能力。爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。”小学生的语文教材中一般都配有插图，教师应该抓住教材的这个特点，在课文的讲解过程中合理的运用图片，使静止的文字结合美妙的图片，让学生一边读课文，一边看书中插图，从文字中想象描述出来的情景，从图画中感受美的存在。图上的每一个细节都可以当做一组文字的释义，引导学生用自己的语言描述出来，“世界上没有相同的两片树叶”，每个学生的生活环境不同，内心世界也各有各的色彩。因此在语文教学过程中，教师要充分利用教材中的创新因素，抓住有利的时机，对学生加以引导，激发他们的想象能力，让他们有创造感，从而激发起学生创新的潜能。
2营造和谐的教学情境有利于培养学生的创新意识
课堂是学生学习知识的主阵地，和谐的课堂环境有助于学生知识的掌握，有助于学生的思维得到更好的发展。专制的课堂所营造出来的氛围往往会让师生之间的交流变得生涩。一个好的教师，应该把自己融入学生当中，理解学生，了解学生，从感情上进行交流，从心理上进行沟通。学生的思维具有多变性，传统的教学模式或教学方法一般是老师讲学生听。而填鸭式的传输方式很不利于学生思维的发散，严重的束缚了学生的思维，阻碍了创新思维的发展。教学要善于改革和创新，教师从教学观念上进行改革，从教学方式上探索新的教学途径，运用新的教学手段不断地开发学生的思维，激发学生的创新意识，从而发现每个学生的发光点。每一个学生都有自己的独特的思维意识，作为老师，不应该千篇一律的对待，要采用不同的教学方法，比如“讨论式学习”“探究式学习”“合作式学习”等等。在教学过程中，比如在课堂上教师可以多用“我们一起学习××”“××同学，你的观点很新颖！”教师适时适当的表扬会给学生带来成就感，使学生内心充满自信，愿意把自己的想法说出来，和同学老师一起讨论， 每一個善意的微笑对学生来说都是一种美丽的语言，学生置身在这样的课堂环境中能够畅所欲言，创新意识在不知不觉中就会得到很好的培养。
3在实践活动中发掘学生的创新能力
课堂上培养学生的创新思维能力只是一个重要的方面之一，学生的创新能力不仅仅体现在日常的课堂教学中，他们自己的实践也是一个关键性的因素，因此，在教学的过程中，教师可以结合课程的相关内容通过开展活动的形式来培养学生的创新能力。
3.1开展阅读活动，通过各方面的阅读，不断地培养学生的阅读能力、写作能力。“读万卷书，行万里路”，读书可以增长一个人的见识，拓宽一个人的视野，还能增长很多的知识。学生正处在一个知识积累的过程，在班级里建立图书角，鼓励他们多去学校的图书馆看书，同时要求他们坚持写日记，写读书笔记，把好的句子、词或者文章的段落摘录下来，积累写作的材料，在提高写作能力的同时，也让他们的思维在阅读中得到洗礼，通过阅读培养自己思考问题、看待问题的思维。
3.2利用教材中的实践知识，把学生带入真正的活动中，感受丰富的生活。陶行知先生说过：“社会是一个大课堂”。学生在学校的学习里学到的语文知识都是来源于生活，取自于社会。把学生带出课堂参加社会活动，可以让学生在生活中找到更多的写作素材，在生活中增长见识，培养他们做热爱生活，热爱大自然的有心人。教会他们关心身边的人和事，发现生活中存在的闪光点，从而展开自己的想象能力，把看到的用文字记录下来，这样既巩固了学生学到的理论知识，又使其在实践中获得了真知。学生的观察能力、分析能力以及思维的各方面能力都会得到锻炼，从而提高学生的整体素质。
3.3开展各种各样的活动，培养学生的创新思维。作文竞赛可以提高学生的写作能力；故事会、辩论赛可以提高学生的口头表达能力；书法写字可以提高学生的审美能力；通过一系列的活动锻炼学生各方面的能力，让他们的素质得到全面的培养，发展自己的个性，形成创造性思维，产生创新的成果。
4小结
总之，小学语文教学注重学生创造性思维能力的培养，不仅仅对发掘学生的潜能，培养学生的创新意识具有重大的意义，从更长远的角度来看，是为社会的发展打下坚实的基础，为社会培养更优秀的人才做好准备。
语文 教学 创造性思维
【中图分类号】H09文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0215-02
社会发展的越来越快，对人才的要求也越来越高。在人才的检验标准中，创新能力是很重要的一个方面，是人才的核心素质。一个人的素质并非一朝一夕就能养成，需要从小培养，从小打下基础。语文学科作为一门重要的基础学科，是人们掌握各种知识的前提，在基础教育中占有着举足轻重的地位。我们必须把小学语文中学生创新能力的培养放到一个重要位置上去。那么，如何在语文教学中培养学生的创新思维能力呢？
1科学合理地引导学生展开想象，培养其创新能力
想象力在人的思维能力里面是一个重要的因素，丰富的想象力可以帮助学生有更广阔的思维空间，有更活跃的思维能力。爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。”小学生的语文教材中一般都配有插图，教师应该抓住教材的这个特点，在课文的讲解过程中合理的运用图片，使静止的文字结合美妙的图片，让学生一边读课文，一边看书中插图，从文字中想象描述出来的情景，从图画中感受美的存在。图上的每一个细节都可以当做一组文字的释义，引导学生用自己的语言描述出来，“世界上没有相同的两片树叶”，每个学生的生活环境不同，内心世界也各有各的色彩。因此在语文教学过程中，教师要充分利用教材中的创新因素，抓住有利的时机，对学生加以引导，激发他们的想象能力，让他们有创造感，从而激发起学生创新的潜能。
2营造和谐的教学情境有利于培养学生的创新意识
课堂是学生学习知识的主阵地，和谐的课堂环境有助于学生知识的掌握，有助于学生的思维得到更好的发展。专制的课堂所营造出来的氛围往往会让师生之间的交流变得生涩。一个好的教师，应该把自己融入学生当中，理解学生，了解学生，从感情上进行交流，从心理上进行沟通。学生的思维具有多变性，传统的教学模式或教学方法一般是老师讲学生听。而填鸭式的传输方式很不利于学生思维的发散，严重的束缚了学生的思维，阻碍了创新思维的发展。教学要善于改革和创新，教师从教学观念上进行改革，从教学方式上探索新的教学途径，运用新的教学手段不断地开发学生的思维，激发学生的创新意识，从而发现每个学生的发光点。每一个学生都有自己的独特的思维意识，作为老师，不应该千篇一律的对待，要采用不同的教学方法，比如“讨论式学习”“探究式学习”“合作式学习”等等。在教学过程中，比如在课堂上教师可以多用“我们一起学习××”“××同学，你的观点很新颖！”教师适时适当的表扬会给学生带来成就感，使学生内心充满自信，愿意把自己的想法说出来，和同学老师一起讨论， 每一個善意的微笑对学生来说都是一种美丽的语言，学生置身在这样的课堂环境中能够畅所欲言，创新意识在不知不觉中就会得到很好的培养。
3在实践活动中发掘学生的创新能力
课堂上培养学生的创新思维能力只是一个重要的方面之一，学生的创新能力不仅仅体现在日常的课堂教学中，他们自己的实践也是一个关键性的因素，因此，在教学的过程中，教师可以结合课程的相关内容通过开展活动的形式来培养学生的创新能力。
3.1开展阅读活动，通过各方面的阅读，不断地培养学生的阅读能力、写作能力。“读万卷书，行万里路”，读书可以增长一个人的见识，拓宽一个人的视野，还能增长很多的知识。学生正处在一个知识积累的过程，在班级里建立图书角，鼓励他们多去学校的图书馆看书，同时要求他们坚持写日记，写读书笔记，把好的句子、词或者文章的段落摘录下来，积累写作的材料，在提高写作能力的同时，也让他们的思维在阅读中得到洗礼，通过阅读培养自己思考问题、看待问题的思维。
3.2利用教材中的实践知识，把学生带入真正的活动中，感受丰富的生活。陶行知先生说过：“社会是一个大课堂”。学生在学校的学习里学到的语文知识都是来源于生活，取自于社会。把学生带出课堂参加社会活动，可以让学生在生活中找到更多的写作素材，在生活中增长见识，培养他们做热爱生活，热爱大自然的有心人。教会他们关心身边的人和事，发现生活中存在的闪光点，从而展开自己的想象能力，把看到的用文字记录下来，这样既巩固了学生学到的理论知识，又使其在实践中获得了真知。学生的观察能力、分析能力以及思维的各方面能力都会得到锻炼，从而提高学生的整体素质。
3.3开展各种各样的活动，培养学生的创新思维。作文竞赛可以提高学生的写作能力；故事会、辩论赛可以提高学生的口头表达能力；书法写字可以提高学生的审美能力；通过一系列的活动锻炼学生各方面的能力，让他们的素质得到全面的培养，发展自己的个性，形成创造性思维，产生创新的成果。
4小结
总之，小学语文教学注重学生创造性思维能力的培养，不仅仅对发掘学生的潜能，培养学生的创新意识具有重大的意义，从更长远的角度来看，是为社会的发展打下坚实的基础，为社会培养更优秀的人才做好准备。