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人的能力总是在实践活动中形成和发展的。美术教育如何在儿童绘画能力发展方面发挥作用呢?我以为应从三个方面着手,即实践活动、启发引导和发展个性。一、实践活动是发展能力的必要途径儿童的绘画能力并不靠成人教,而是在绘画实践活动中逐渐形成的。人们的社会分工形成人们不同的专门能力。如:从事试味工作的人具有灵敏的味觉和嗅觉;从事染色工作的人具有敏锐的辨色能力;陶瓷工人有灵敏的听觉,凭敲击制品的声音性质来确定其质量;