【摘 要】
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小学语文教学包含多个方面的内容,其中一个关键内容就是作文,在整个教学过程中占据较大比例,同时,这也是小学语文教学的难点。在当前新课程教育理念下,情境教学法受到广大教
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小学语文教学包含多个方面的内容,其中一个关键内容就是作文,在整个教学过程中占据较大比例,同时,这也是小学语文教学的难点。在当前新课程教育理念下,情境教学法受到广大教师的喜爱,并且被应用到各个阶段、各个学科的课堂教学中,所取得的成效也较为客观。在小学语文作文教学中,对教学情境进行创设使得课堂氛围更具有趣味性与生动性,可以进一步促进学生自身分析能力、表达能力、语言组织能力的有效提高。基于此,详细分析了在小学六年级语文作文教学中情境的创设与开展,促进教学效果的进一步提高。
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摘 要 教学个性是一种特殊的教育教学能力，是培养与发展学生个性的首要条件，同时对促进教师专业发展和价值实现、推动教学质量提升具有重大意义。教学个性的培育、生成与实现是一个长期的教育大工程，需要诸多方面共同努力。首先，教学制度应从刚性向柔性转变，培训方式应由划一化向个性化转变，评价方式应由标准化向个性化转变;其次，构建和谐的师生关系是教学个性生成的实践诉求;最后，帮助教师建构职业价值和身份意义、消释
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【正】 根据环境资料显示,许多环境问题都是通过数字来展现的。因此,在数学教学中关注可持续教育,渗透环保知识,会收到事半功倍的效果。新课程、新教材中都设计了有关渗透环
摘 要：体育游戏作为一种集体性、合作性、多样性的体育项目，一直以来，广受少年儿童的喜爱。在体育教学中，分层教学也是必不可少的教学方式之一。所谓寓教于乐，小学教师将分层教学应用于体育教学中，不仅可尊重此年龄段的学生求乐与求趣的天性，同时调动了他们的积极性，使课堂气氛得以活跃，教学内容得以丰富多彩。 关键词：体育游戏;分层教学;体育教学 素质教育下，提倡学生应德、智、体、美全面发展。由此，