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摘要：思想品德教育是塑造人类灵魂的一项系统工程，在培养人才的过程中，思想品德教育是诸育的灵魂和中坚。本文从品德教育与智育的关系、如何发挥网络阵地的作用等方面做了一些思考。
关键词：思想品德 教育 思考
当今，我国正处在建立社会主义市场经济体制的关键时期，知识经济与高新科技的迅猛发展，国际竞争不断加剧。随着我国加入WTO和社会主义市场经济的不断完善，市场经济固有的负面作用，显然影响人们的价值取向和道德观念，现实生活中出现的过渡物欲化、庸俗化、功利化倾向以及不少人社会责任感弱化、公德心淡漠和行为方式失范等等，就从一定程度上反映出在这一转变时期对社会的消极影响。而这些消极影响都对我们高校培养人才素质提出了新的要求，那么在新形势下高校如何对学生进行行之有效的思想品德教育，这不得不引起我们更多的思考。当前如何重新认识思想品德教育的地位、作用、方法及与其他方面教育之间的关系是非常有必要的。因此在新形势下，高校思想品德教育中有几个方面的问题应引起重视：
一、把品德教育同智育割裂开来的观点和做法，不利于人才成长
新世纪对人才素质提出了更高的要求，至少具有以下五个特征：一是厚基础包括宽厚的人文底蕴，广博的科学素养，必要的基础知识与扎实的专业功底。二是强能力，包括很强的学习能力、动手能力、研究能力、思维能力、表达能力与组织管理能力。三是有特色，包括知识的特色、才能的特色、兴趣的特色与方法的特色。四是善创新，包括强烈的创新意识、超常的创新思想与综合的创新能力。五是高品格，包括敬业精神、奉献精神、求实精神与合作精神以及鲜明的主体意识与强烈的社会责任感。而这五个方面是统一不可分割的，是学生综合素质的集中体现。
在我们实际工作中，那种片面强调德育而轻视智育或是片面强调智育而忽视、否认品德教育和心理健康教育的重要地位，都会造成难以挽回的损失，是值得我们认真总结和吸取教训的。文化素质是大学生应具备的专业以外的人文社会科学，自然科学和艺术等方面的基本修养，当然属智育的范畴，但它又确实对大学生的世界观、人生观、价值取向和行为方式有着重要的作用和影响。因此，品德教育中有关理想、情操、人格和文明行为等高尚品质的养成，有赖于文化素质的不断提高，在一般情况下，这二者是成正比的。离开文化素质教育的德育，使品德教育的内涵缺乏必要的支持点。
二、积极占领并充分发挥思想品德教育网络阵地的作用，使思想品德教育的手段、方法多样化
在加强和推进高校思想品德教育的同时，网络技术也给我们的工作提出了一系列新的挑战：(1)从高校思想品德教育工作的适应性和针对性看，互联网络给高校校园文化增加了大量、丰富、庞杂甚至混乱的信息和资源，是以往所无法比拟的，其中良咎互现、正反交错、泥沙俱下。如何趋利避害，我们在思想、行政和技术上的应对准备还相对滞后。(2)从高校思想品德教育的覆盖面和影响力看，互联网范围之广、扩展之快、影响之大、都是前所未有的。这大大增加了扩大高校思想品德教育覆盖面和提高时效性、影响力的困难。(3)从高校思想品德教育的工作方式看，由于网络交往所具有的匿名性和虚拟性的特点，使网络世界的互动关系变得异常复杂，对高校思想品德教育的体制，机制和方式提出了新的更高的要求。(4)从思想品德教育工作人员的自身素质看，信息网络技术发展迅速，给学习、掌握和运用带来了较高的难度，以致出现技术上的“反哺”现象，从而要求思想品德教育工作着努力加强自身素质和提高相关专业技能。
进入新世纪，政治多极化，经济全球化和信息网络化深入发展正在改变着社会及人们的生活观念和生活方式。我国正在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的进程。而我国高等教育的改革与发展，都在很大程度上对高校思想政治工作提出了新要求和新任务。我国从1994年4月获准接入互联网，现在已形成相当规模的网络体系。在大学校园内，网络直接服务于教学、科研、学科建设以及管理、服务等各个方面，上网已经成为高校师生学习、工作和生活的重要的组成部分。教育部多次在高校的有关工作会议上提出，各地教育部门和高校党委要“加强对计算机网络的利用和管理，不断增强网上思想政治工作的影响力”。我们要根据“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”的原则，加大力量运用网络开展思想品德教育工作：
1、积极探索用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络阵地的有效途径和方法。要紧紧围绕学校中心工作，坚持网上思想教育与学校整体育人工作相结合，切实加强网上正面宣传，开展网上“两课”教育，加强网上形势与政策教育，宣传党的路线、方针和政策，特别是打造思想品德教育网上平台，把握学生思想动态，化解学生思想困惑，加强舆论引导，纠正错误信息。
2、大力加强思想品德教育网络工作的队伍建设，要努力建设一支既具有较高的政治理论水平，熟悉思想政治工作，又了解网络文化特点，能比较有效掌握网络技术，在网上进行思想政治教育工作的队伍。进一步完善保障机制，努力探索高校思想品德教育进网的规律，不断增强网上思想品德教育工作的影响和实效性。
3、加强网络道德建设。把《公民道德建设实施纲要》提出的公民道德基本规范和有关要求融入网络道德教育之中，开展文明上网和互联网安全的宣传教育，增强上网的政治意识、法制意识、责任意识、安全意识和自律意识，在思想上构筑抵制不良冲击的“防火墙”。
关于高校学生思想品德教育问题，在我们当今复杂多变的21世纪的中国国情环境中，的确是一个需要我们不断进行认真思考的问题，更需要为师者们“学高为师，身正为范”的作用。中华民族历来重视自身的修养，而教师的自身的修养对学生更具有“潜移默化”的教化作用，身教重于言教。这是古人总结出来的思想品德教育的重要宝贵经验之一。总之，思想品德教育具有很大的综合性和针对性的特点，我们要善于思考，加强针对性、实效性研究，并把研究的一些好方法加以运用，把高校学生的思想品德教育工作做的生动活泼，入情入理、沁人心脾、感人肺腑，发挥它应有的说服力，感染力，帮助高校学生以及我们年轻一代健康成长。
关键词：思想品德 教育 思考
当今，我国正处在建立社会主义市场经济体制的关键时期，知识经济与高新科技的迅猛发展，国际竞争不断加剧。随着我国加入WTO和社会主义市场经济的不断完善，市场经济固有的负面作用，显然影响人们的价值取向和道德观念，现实生活中出现的过渡物欲化、庸俗化、功利化倾向以及不少人社会责任感弱化、公德心淡漠和行为方式失范等等，就从一定程度上反映出在这一转变时期对社会的消极影响。而这些消极影响都对我们高校培养人才素质提出了新的要求，那么在新形势下高校如何对学生进行行之有效的思想品德教育，这不得不引起我们更多的思考。当前如何重新认识思想品德教育的地位、作用、方法及与其他方面教育之间的关系是非常有必要的。因此在新形势下，高校思想品德教育中有几个方面的问题应引起重视：
一、把品德教育同智育割裂开来的观点和做法，不利于人才成长
新世纪对人才素质提出了更高的要求，至少具有以下五个特征：一是厚基础包括宽厚的人文底蕴，广博的科学素养，必要的基础知识与扎实的专业功底。二是强能力，包括很强的学习能力、动手能力、研究能力、思维能力、表达能力与组织管理能力。三是有特色，包括知识的特色、才能的特色、兴趣的特色与方法的特色。四是善创新，包括强烈的创新意识、超常的创新思想与综合的创新能力。五是高品格，包括敬业精神、奉献精神、求实精神与合作精神以及鲜明的主体意识与强烈的社会责任感。而这五个方面是统一不可分割的，是学生综合素质的集中体现。
在我们实际工作中，那种片面强调德育而轻视智育或是片面强调智育而忽视、否认品德教育和心理健康教育的重要地位，都会造成难以挽回的损失，是值得我们认真总结和吸取教训的。文化素质是大学生应具备的专业以外的人文社会科学，自然科学和艺术等方面的基本修养，当然属智育的范畴，但它又确实对大学生的世界观、人生观、价值取向和行为方式有着重要的作用和影响。因此，品德教育中有关理想、情操、人格和文明行为等高尚品质的养成，有赖于文化素质的不断提高，在一般情况下，这二者是成正比的。离开文化素质教育的德育，使品德教育的内涵缺乏必要的支持点。
二、积极占领并充分发挥思想品德教育网络阵地的作用，使思想品德教育的手段、方法多样化
在加强和推进高校思想品德教育的同时，网络技术也给我们的工作提出了一系列新的挑战：(1)从高校思想品德教育工作的适应性和针对性看，互联网络给高校校园文化增加了大量、丰富、庞杂甚至混乱的信息和资源，是以往所无法比拟的，其中良咎互现、正反交错、泥沙俱下。如何趋利避害，我们在思想、行政和技术上的应对准备还相对滞后。(2)从高校思想品德教育的覆盖面和影响力看，互联网范围之广、扩展之快、影响之大、都是前所未有的。这大大增加了扩大高校思想品德教育覆盖面和提高时效性、影响力的困难。(3)从高校思想品德教育的工作方式看，由于网络交往所具有的匿名性和虚拟性的特点，使网络世界的互动关系变得异常复杂，对高校思想品德教育的体制，机制和方式提出了新的更高的要求。(4)从思想品德教育工作人员的自身素质看，信息网络技术发展迅速，给学习、掌握和运用带来了较高的难度，以致出现技术上的“反哺”现象，从而要求思想品德教育工作着努力加强自身素质和提高相关专业技能。
进入新世纪，政治多极化，经济全球化和信息网络化深入发展正在改变着社会及人们的生活观念和生活方式。我国正在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的进程。而我国高等教育的改革与发展，都在很大程度上对高校思想政治工作提出了新要求和新任务。我国从1994年4月获准接入互联网，现在已形成相当规模的网络体系。在大学校园内，网络直接服务于教学、科研、学科建设以及管理、服务等各个方面，上网已经成为高校师生学习、工作和生活的重要的组成部分。教育部多次在高校的有关工作会议上提出，各地教育部门和高校党委要“加强对计算机网络的利用和管理，不断增强网上思想政治工作的影响力”。我们要根据“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”的原则，加大力量运用网络开展思想品德教育工作：
1、积极探索用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络阵地的有效途径和方法。要紧紧围绕学校中心工作，坚持网上思想教育与学校整体育人工作相结合，切实加强网上正面宣传，开展网上“两课”教育，加强网上形势与政策教育，宣传党的路线、方针和政策，特别是打造思想品德教育网上平台，把握学生思想动态，化解学生思想困惑，加强舆论引导，纠正错误信息。
2、大力加强思想品德教育网络工作的队伍建设，要努力建设一支既具有较高的政治理论水平，熟悉思想政治工作，又了解网络文化特点，能比较有效掌握网络技术，在网上进行思想政治教育工作的队伍。进一步完善保障机制，努力探索高校思想品德教育进网的规律，不断增强网上思想品德教育工作的影响和实效性。
3、加强网络道德建设。把《公民道德建设实施纲要》提出的公民道德基本规范和有关要求融入网络道德教育之中，开展文明上网和互联网安全的宣传教育，增强上网的政治意识、法制意识、责任意识、安全意识和自律意识，在思想上构筑抵制不良冲击的“防火墙”。
关于高校学生思想品德教育问题，在我们当今复杂多变的21世纪的中国国情环境中，的确是一个需要我们不断进行认真思考的问题，更需要为师者们“学高为师，身正为范”的作用。中华民族历来重视自身的修养，而教师的自身的修养对学生更具有“潜移默化”的教化作用，身教重于言教。这是古人总结出来的思想品德教育的重要宝贵经验之一。总之，思想品德教育具有很大的综合性和针对性的特点，我们要善于思考，加强针对性、实效性研究，并把研究的一些好方法加以运用，把高校学生的思想品德教育工作做的生动活泼，入情入理、沁人心脾、感人肺腑，发挥它应有的说服力，感染力，帮助高校学生以及我们年轻一代健康成长。