主题宣传的力度、锐度、深度——福建龙岩地区的红色文化传播

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挖掘红色革命历史,讲好老区苏区革命故事,让红色基因在新时代传承、光大,福建龙岩地区的红色文化传播有声有色,龙岩融媒体中心集中力量发力,注重宣传有力度,把握规律有锐度,开展实践有深度.
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目的 分析“互联网+”组合教学与传统讲授教学法在缩窄性心包炎诊疗的教学中的应用效果.方法 选择在本院2019年1月—2021年1月心血管内科轮转的实习医生100名作为教学对象,采用随机数表法将其分成对照组(n=50)和联合组(n=50).对照组接受传统讲授教学法,联合组接受“互联网+”结合传统讲授教学法.比较两组实习医生考试成绩、对教学方法的满意度、学习主动性.结果 联合组实习医生的考试合格率明显高于对照组(P<0.05).联合组实习医生对教学方法总满意率明显高于对照组(P0.05).教学后,联合组实习医
新冠肺炎疫情发生以来,在乡村基层的疫情治理、信息传播和社会动员中,“大喇叭”成为重要媒介工具.本文分析“大喇叭”的多终端、多层级、地方性、差异化和多样态的特点并认为,随着疫情防控进入常态化,“大喇叭”的使用体现了中国乡村中声音文本与基层治理的逻辑,包括传播信息、重构乡村公共空间以及媒介介入村民日常生活、在社会动员中价值体现等.
语文课程的核心任务是学习语言文字,课程的目标和内容须聚焦于“语言文字运用”.如何提升学生语文核心素养下语言文字运用的有效性,是小学语文教师一直关注的问题.本文针对当前语文阅读教学中语言文字运用突出的问题,着重从在课堂中渗透游戏教学,激发学生学习兴趣;指导学生学习语言文字运用结果评价的研究等方面对小学语文核心素养下语言文字运用的有效性进行了探究.
作文教学在任何阶段的语文教学中都占有十分重要的位置,在小学语文的教学过程中,作文几乎涵盖了小学阶段所有的知识点,因此,教师要加强对写作教学的重视,本文探索了提升小学语文高段作文教学效果的方法,愿为小学语文教师提供参考借鉴.
随着我国经济社会的发展,人们对学生的综合素质水平能力的要求变得越来越高.在小学低段课外阅读中应用绘本,不仅方便学生理解课外阅读知识,有效提高语文教学的质量和效率,而且还可以增加学生对语文课外阅读的兴趣,对于培养和提高学生的语文综合素质能力水平有着重要作用.在语文学习中,阅读是一个非常重要的部分.小学生年龄偏小,知识储备不多,学习自主性不足,缺乏课外阅读,如何正确培育学生的课外阅读能力已成为时代的需要.本文结合绘本在小学低段课外阅读的方法研究,进行“促进中低年级学生课外阅读有效性的策略研究”,利用绘本阅读,
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