论文部分内容阅读
“这孩子老毛病又犯了！”这是我们经常会说的话，着急烦恼之情溢于言表。是啊，我们老师面对的是青少年，他们活泼好动、精力旺盛，且多数自制力不强，因此无论是在学习上还是在纪律方面，常常不能按自己或是老师确定的理想方向去长期努力，总会时好时坏，在反反复复中轻易蹉跎了岁月。而在我们与学生相处的有限时间里，又不能找到毕其功于一役的妙招，那就只有跟踪调控，适时用新招数有效刺激学生。我调控班级用的四张卡，它们就很给力。
入班签到卡
——形成向心力
接手一个新班级，学生往往还沉浸在过去的生活圈子里，脑子里想着原来的同学、老师，有的甚至对新同学、新老师存有抵触防范意识，亟须消除隔膜。必须让学生们尽快融为一个整体，让学生与老师尽早熟识。于是，我设计了入班签到卡，标题叫作“我的班级，我的家”，副标题是“九（一）班全体师生入班签字卡”。
为此，我专门组织了一节入班签到主题班会，请所有的任课老师参加。在热烈的掌声中，师生围圈就座。首先我做开场白：“各位老师，亲爱的同学们，我叫朱开喜，是这个班的班主任，我将和在座的各位老师、同学们愉快地度过美好的学习时光，但我也需要各位老师同学们的帮衬。今天我们欢聚一堂，就是为了我们能够尽快相识，尽早融为一个有机整体。让我们用个性化的自我介绍亮出自己，用自己最美最张扬的签名走进新班级，走进我们这个新家。”
接着我提议用抛绣球的方式确定第一个发言签字的人选。我闭上眼睛，原地转几圈，然后把预先准备好的红色纸球随意一抛，学生和科任老师都乐呵呵地见证谁将有幸第一个发言签字。随着一阵短暂的惊呼，中头彩的幸运儿诞生了。以后就由刚签字的人按自己的意愿随机选择下一个签字的人选。在风格各异的自我介绍后，在自由张扬的签字中，在欢快轻松的笑声里，全班师生迅速融到了一起。
“想要了解我吗？相处之后就知道了！我叫丁潇迈。”他是一个虎头虎脑的男生，说这话时带着狡黠而羞怯的笑，随后他大步走到中间的桌上潇洒地签上自己的名字。
“与古人谈心，与过去对话，为的是理智地活在当下，合理地谋划将来。我是历史刘老师。”历史老师洪亮的声音响过，教室里出现了短暂的安静。但随着他签字之后对四周点头示意，教室里又喧腾起来了。
“我……我叫唐月红，和大家一起学习、生活是我的荣幸，请老师同学们多关照我。”这是一个瘦弱的女孩，循规蹈矩地介绍之后，又拘谨地签上自己的名字。
“我喜欢数学，所以数学成绩较好，并有幸被老班点将为数学课代表，但我渴望能学好各科，提升自己整体实力。我要向所有同学学习，请你们关注我刘懿。”在签完自己的名字之后，他又风趣地说，“我习惯每走到一处，都要拜码头，所以接下来我要拜一拜我的数学老师，您请起立。”随后他走到数学老师面前，双手抱拳：“老师，请多关照！接下来就请您出场了。”
所有人的目光都投向了美女数学老师，她绯红着脸站起来，虽然早有准备。她说：“我关注计算，但我反对算计；我喜欢精确，但我并不精明；数学不仅仅是学数，函数会让你不含糊。我就是将教你们数学的山老师。让我们一起走进数学王国。同学们，你们愿意吗？”在响亮的“愿意”声中，数学老师签完了名。
……
在融洽热烈的氛围中，老师了解学生，学生了解老师，学生之间有了初步了解。最后我拿起签到卡高声问：“我们同在哪个班？”“九（一）班！”整齐有力的回答是对这次入班签到班会意义的最好注解。“下面我按卡片上签名的顺序点名，请点到的老师和同学高声答‘到’。”点名结束，我郑重地把签到卡贴在班级公示栏的左上方。
成绩跟踪卡
——激发战斗力
我叫________；
我在________班；
我的座右铭：________；
我的人生目标：________；
我的一年奋斗目标：________；
班主任寄语：________。
以上是我班成绩跟踪卡的开头部分，旨在渗透自我存在意识，强化班级向心力，加强人生观、价值观教育，突出前途理想的引领作用，让班主任的殷殷期望温柔地拨动学生心中奋发的琴弦。这是我在毕业班级开学半月内必做的一件事：在学生进入关键年级之初的三分钟热度刚有衰减迹象时，立即跟着再加一把火，使战斗的火苗一直旺旺的。
写班主任寄语，我因人而异，对于学生的品行修养、学习方法、生活习惯等方面全面关注，尽量让文字从我的心里发出，到学生心里去。
对于偏科的小程，我寄语：“你的学习态度转变很大，给人希望。但英语这科确实要下大气力赶上来，别让它成为实现理想的硬伤。”
对于品学兼优的小玉，我寄语：“保持你的优秀品质，就会保住你的领先位置，我相信你。”
对于目标定得偏高的小丽，我寄语：“有难度，但大志向可催生大动力，加油！”
对于拖沓的小东，我寄语：“你需要养成雷厉风行的作风，以提高学习效率，不断优化学习效果。”
对于活泼好动，经常好犯点小错误的小坤，我寄语：“活泼是聪明、有活力的表现，但如果时间不当、场所不当，就成了错误。愿你时时自我提醒，让同学老师们看到你的转变。”
接下来是阶段考试的成绩表、阶段学习得失分析、应发扬的优点不足及改进措施、任课教师寄语。每一次阶段考试结束都做一次分析，然后把跟踪卡分交给各科任教师阅读、分析、点评，以保证学生与老师有定期交心的平台，使学生在老师的关注、激励中一直保持旺盛的战斗力。
小敏是个上进心很强的学生，阶段测评成绩上升了，语文老师寄语：“你的分析很仔细，这反映了你的上进心。但愿注重落实，关注细节，长期努力，争取继续进步。我可一直关注着你哟！”
小涵是个成绩较差，但踏实肯干的学生，政治老师在寄语栏写道：“狠抓记忆科目，在讨论、争辩中求得对知识的理解和牢固掌握，这是后期最有效的学习方法。” 小勇是个聪明但马虎成性、学习时冷时热的学生。在他取得进步后，数学老师欣喜地写道：“你的上进心，我看在眼里；你的进步，我喜在心里。但一定要踏实细心，迎难而上，长期努力。”
就这样，让老师对学生的期望、学生与老师的交流贯穿在学生的学习生活全过程中，让学生向着理想奋斗的劲头一刻也不会松懈，让他们在冲刺的关键时刻劳累但却信心十足，紧张但是不觉得压抑。如此状态下的备考，怎能不始终充满战斗力？中考过后，超出平行班级很远的成绩便是最有说服力的见证。
阶段报喜卡
——凝聚教育合力
“你好，我是学生的班主任朱老师……”没等你把话说完，家长就急切地问：“他在学校里又怎么了？……”接着就是连珠炮般的抱怨，“这孩子，每周回来我都说，怎么就是不改呢？再不听，你就给我打，我们家长没意见。”
以往，学生在学校有了问题，我就会给家长打电话。时间长了，家长知道老师打来的电话一定没好事，电话一接通左一个“对不起”右一个“对不起”，自说自话，一通埋怨。到后来，家长怕接我的电话，我也怕给家长打电话。怎么办呢？
在农村，因为受教育程度和环境等因素的影响，学生家长忙于生计和自己玩乐，对于孩子的教育几乎是放任自流的。这种状况对学生的发展，特别是对毕业年级的学生是极其不利的。怎么办？几经尝试，反复思考，一直没有找到合适的方式。一次偶然机会，我看到学生办升学宴的请柬，想到了喜报，我为什么不借鉴喜报和请柬的形式，既把学生在校的好消息告诉家长，又让家长与老师经常联系，并在适当的时候邀请他们来学校参加班级活动呢？于是报喜卡就这样产生了。
在学年之初，我就把设计报喜卡的想法在班上宣布，一是征求科任教师和全体学生的意见，二是让每位学生心中有数，知道自己该向什么方向努力。报喜的内容有学习之星、进步之星、优秀班干部、优秀课代表、阶段考试单科状元。
接下来就是具体的行动了。我让班上所有的学生每人买一个信封，自己在收信人一栏写上邮编、收信人地址、收信人（自己的家长或者监护人）。我告诉学生，第一次报喜的信封邮票钱由自己出，以后就由班集体出。如果谁的信封一直放在我这里，就说明你一次也没有收到过报喜卡，表现的优与劣、积极与消极就不言自明了。
小煜是个成绩较差、性格内向的男生，第一次阶段考试上升了七个名次，我及时给他家里寄去了报喜卡。在随后的家访中，我问他的奶奶（当时他的爸妈都不在家）：“小煜第一次考试进步很大，我给家里寄了报喜卡，收到了吗？”“收到了！”我试探着问：“他爸怎么说？”奶奶说：“他爸语言短，听煜儿说收到后要给老师打电话，但是没打。他说，定是老师看你胆小、成绩差，想特意鼓励你咯！”我一听，心里凉丝丝的，但也还有些小庆幸——他爸毕竟体会到我的些许用意了。第二次阶段考试，小煜又上升了七个名次，我还是给他家寄去了报喜卡，也没有收到他爸的电话，我问学生：“你爸收到报喜卡，怎么说的？”“我爸说，要是进入年级三十几名就真是进步了。”我的报喜卡越来越起作用了，家长也配合我用起了激将法。
学生小璐成绩中等，一次阶段考试一下进步了十多个名次，收到报喜卡后，她妈惊喜地打来电话：“是朱老师吗？我是小璐的妈妈，报喜卡我收到了，感谢您对小璐的关心，她可从来没有取得过这么好的名次，感谢感谢！”我趁机给她讲了家长与老师联系配合教育、避免学生分心、尽力搞好“后勤”保障等事项，我们谈得很投机。
从来没有面见过老师的杨道义家长在收到报喜卡后，专门在办公室找到我，我们对着成绩表分析他孩子的进步科目、需下气力突破的科目、家长要怎样给孩子开辟时间补习弱科、怎样引导孩子劳逸结合等。最后他说：“老师，我是个农民，如果我当时读书遇到你这样的老师，我就不会种田了！”我知道这倒不一定，但心里还是挺受用，因为这表明他以后会配合我的工作了。
喜庆的报喜卡，欢欢喜喜的会谈，我与家长因为报喜卡而走得更近了。学期结束了，一个男生怯生生地找到我的办公室，说：“老师，我的信封还一直没用过呢！能用一回吗？”我说：“可以呀，那就报喜你积极要求进步，不过下学期可一定要进步哦！”看着他欢快地跑出校园的背影，我欣慰地笑了。
备考倒计时卡
——催生爆发力
“今天是3月11日，离中考仅有99天。一寸光阴一寸金，同学们，冲刺！从今天开始！报警员康英！”这是第一位中考报警员在张贴倒计时卡前的警报，然后他把备考倒计时卡贴到相应的位置。
在毕业年级，往往在最后一百天都要举行个仪式，增强学生的紧迫感，为学生疲惫的精神注入一针兴奋剂。我也不例外：举行备考百日誓师大会，设计备考倒计时牌。但我的倒计时牌与别人有区别。别人的通常是设计好了，由老师或者班干部按时更新天数。仅天数警示，气氛太紧张。我是让全班学生参与。中考倒计时牌是“离中考仅有 天”，把前后的文字都设计好，天数空着，这样的做法不新鲜，但中间的天数怎么填，我稍有变化。我比照倒计时牌的空格大小设计好一百张卡片，让全班学生轮流值日更换。要求学生在卡片上用大号阿拉伯数字写上天数，在最下面用小字写上年月日、姓名，而中间一定要有别出心裁的报警语。
“愚人节，4月1日！我们已经紧张备考二十一天，几多汗水，几多辛劳，几多个挑灯夜战的晚上，这一切都是值得的。因为我们深信，知识是不会愚弄我们的。离中考仅有79天，战友们！为了中考的胜利，冲啊！报警员文耀辉。”他成绩较好，思维活跃，所以他的报警别具一格。
“5月19日，离中考仅有30天。备考百日誓师大会的号角仿佛是在昨天吹响，时间却已经过去了七十个日夜，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’，同学们，珍惜时间，咬紧牙关，再战一个月，为咱们的青春充值。报警员李道铖。”他挺有文采，学习挺有上进心。
……
这是每天上午课前必须进行的活动，名曰“每日警报”，确确实实抓住了学生的心，因为活动中人人有任务，个个被关注，又可以借此张扬个性，展示才华，极具挑战性。
“6月19日，我们挥洒汗水的一百天匆匆而过，‘十年磨一剑，霜刃未曾试’，明天就是我们初试宝剑的日子。那就让宝剑的寒光驱退前进道路上的魑魅魍魉，让宝剑的利刃去披荆斩棘，为我们开辟一条宽而远的人生之路。同学们，祝你们成功！”学习委员邱雨荷文文弱弱，却能发出铿锵的战斗宣言。
最后的100天，就这样在学生们自己的鼓舞下，在学生们自己的号角声中，充实而又紧张地冲刺过来了。
班级是一个需要用心经营的家，学习是一个长途跋涉的旅程。适时推出班级四张卡如一套连环拳，拳拳打中学生的兴奋点，可让学生愉快又紧张地生活着、学习着、进步着。
（作者单位：湖北省南漳县峡口中学）
入班签到卡
——形成向心力
接手一个新班级，学生往往还沉浸在过去的生活圈子里，脑子里想着原来的同学、老师，有的甚至对新同学、新老师存有抵触防范意识，亟须消除隔膜。必须让学生们尽快融为一个整体，让学生与老师尽早熟识。于是，我设计了入班签到卡，标题叫作“我的班级，我的家”，副标题是“九（一）班全体师生入班签字卡”。
为此，我专门组织了一节入班签到主题班会，请所有的任课老师参加。在热烈的掌声中，师生围圈就座。首先我做开场白：“各位老师，亲爱的同学们，我叫朱开喜，是这个班的班主任，我将和在座的各位老师、同学们愉快地度过美好的学习时光，但我也需要各位老师同学们的帮衬。今天我们欢聚一堂，就是为了我们能够尽快相识，尽早融为一个有机整体。让我们用个性化的自我介绍亮出自己，用自己最美最张扬的签名走进新班级，走进我们这个新家。”
接着我提议用抛绣球的方式确定第一个发言签字的人选。我闭上眼睛，原地转几圈，然后把预先准备好的红色纸球随意一抛，学生和科任老师都乐呵呵地见证谁将有幸第一个发言签字。随着一阵短暂的惊呼，中头彩的幸运儿诞生了。以后就由刚签字的人按自己的意愿随机选择下一个签字的人选。在风格各异的自我介绍后，在自由张扬的签字中，在欢快轻松的笑声里，全班师生迅速融到了一起。
“想要了解我吗？相处之后就知道了！我叫丁潇迈。”他是一个虎头虎脑的男生，说这话时带着狡黠而羞怯的笑，随后他大步走到中间的桌上潇洒地签上自己的名字。
“与古人谈心，与过去对话，为的是理智地活在当下，合理地谋划将来。我是历史刘老师。”历史老师洪亮的声音响过，教室里出现了短暂的安静。但随着他签字之后对四周点头示意，教室里又喧腾起来了。
“我……我叫唐月红，和大家一起学习、生活是我的荣幸，请老师同学们多关照我。”这是一个瘦弱的女孩，循规蹈矩地介绍之后，又拘谨地签上自己的名字。
“我喜欢数学，所以数学成绩较好，并有幸被老班点将为数学课代表，但我渴望能学好各科，提升自己整体实力。我要向所有同学学习，请你们关注我刘懿。”在签完自己的名字之后，他又风趣地说，“我习惯每走到一处，都要拜码头，所以接下来我要拜一拜我的数学老师，您请起立。”随后他走到数学老师面前，双手抱拳：“老师，请多关照！接下来就请您出场了。”
所有人的目光都投向了美女数学老师，她绯红着脸站起来，虽然早有准备。她说：“我关注计算，但我反对算计；我喜欢精确，但我并不精明；数学不仅仅是学数，函数会让你不含糊。我就是将教你们数学的山老师。让我们一起走进数学王国。同学们，你们愿意吗？”在响亮的“愿意”声中，数学老师签完了名。
……
在融洽热烈的氛围中，老师了解学生，学生了解老师，学生之间有了初步了解。最后我拿起签到卡高声问：“我们同在哪个班？”“九（一）班！”整齐有力的回答是对这次入班签到班会意义的最好注解。“下面我按卡片上签名的顺序点名，请点到的老师和同学高声答‘到’。”点名结束，我郑重地把签到卡贴在班级公示栏的左上方。
成绩跟踪卡
——激发战斗力
我叫________；
我在________班；
我的座右铭：________；
我的人生目标：________；
我的一年奋斗目标：________；
班主任寄语：________。
以上是我班成绩跟踪卡的开头部分，旨在渗透自我存在意识，强化班级向心力，加强人生观、价值观教育，突出前途理想的引领作用，让班主任的殷殷期望温柔地拨动学生心中奋发的琴弦。这是我在毕业班级开学半月内必做的一件事：在学生进入关键年级之初的三分钟热度刚有衰减迹象时，立即跟着再加一把火，使战斗的火苗一直旺旺的。
写班主任寄语，我因人而异，对于学生的品行修养、学习方法、生活习惯等方面全面关注，尽量让文字从我的心里发出，到学生心里去。
对于偏科的小程，我寄语：“你的学习态度转变很大，给人希望。但英语这科确实要下大气力赶上来，别让它成为实现理想的硬伤。”
对于品学兼优的小玉，我寄语：“保持你的优秀品质，就会保住你的领先位置，我相信你。”
对于目标定得偏高的小丽，我寄语：“有难度，但大志向可催生大动力，加油！”
对于拖沓的小东，我寄语：“你需要养成雷厉风行的作风，以提高学习效率，不断优化学习效果。”
对于活泼好动，经常好犯点小错误的小坤，我寄语：“活泼是聪明、有活力的表现，但如果时间不当、场所不当，就成了错误。愿你时时自我提醒，让同学老师们看到你的转变。”
接下来是阶段考试的成绩表、阶段学习得失分析、应发扬的优点不足及改进措施、任课教师寄语。每一次阶段考试结束都做一次分析，然后把跟踪卡分交给各科任教师阅读、分析、点评，以保证学生与老师有定期交心的平台，使学生在老师的关注、激励中一直保持旺盛的战斗力。
小敏是个上进心很强的学生，阶段测评成绩上升了，语文老师寄语：“你的分析很仔细，这反映了你的上进心。但愿注重落实，关注细节，长期努力，争取继续进步。我可一直关注着你哟！”
小涵是个成绩较差，但踏实肯干的学生，政治老师在寄语栏写道：“狠抓记忆科目，在讨论、争辩中求得对知识的理解和牢固掌握，这是后期最有效的学习方法。” 小勇是个聪明但马虎成性、学习时冷时热的学生。在他取得进步后，数学老师欣喜地写道：“你的上进心，我看在眼里；你的进步，我喜在心里。但一定要踏实细心，迎难而上，长期努力。”
就这样，让老师对学生的期望、学生与老师的交流贯穿在学生的学习生活全过程中，让学生向着理想奋斗的劲头一刻也不会松懈，让他们在冲刺的关键时刻劳累但却信心十足，紧张但是不觉得压抑。如此状态下的备考，怎能不始终充满战斗力？中考过后，超出平行班级很远的成绩便是最有说服力的见证。
阶段报喜卡
——凝聚教育合力
“你好，我是学生的班主任朱老师……”没等你把话说完，家长就急切地问：“他在学校里又怎么了？……”接着就是连珠炮般的抱怨，“这孩子，每周回来我都说，怎么就是不改呢？再不听，你就给我打，我们家长没意见。”
以往，学生在学校有了问题，我就会给家长打电话。时间长了，家长知道老师打来的电话一定没好事，电话一接通左一个“对不起”右一个“对不起”，自说自话，一通埋怨。到后来，家长怕接我的电话，我也怕给家长打电话。怎么办呢？
在农村，因为受教育程度和环境等因素的影响，学生家长忙于生计和自己玩乐，对于孩子的教育几乎是放任自流的。这种状况对学生的发展，特别是对毕业年级的学生是极其不利的。怎么办？几经尝试，反复思考，一直没有找到合适的方式。一次偶然机会，我看到学生办升学宴的请柬，想到了喜报，我为什么不借鉴喜报和请柬的形式，既把学生在校的好消息告诉家长，又让家长与老师经常联系，并在适当的时候邀请他们来学校参加班级活动呢？于是报喜卡就这样产生了。
在学年之初，我就把设计报喜卡的想法在班上宣布，一是征求科任教师和全体学生的意见，二是让每位学生心中有数，知道自己该向什么方向努力。报喜的内容有学习之星、进步之星、优秀班干部、优秀课代表、阶段考试单科状元。
接下来就是具体的行动了。我让班上所有的学生每人买一个信封，自己在收信人一栏写上邮编、收信人地址、收信人（自己的家长或者监护人）。我告诉学生，第一次报喜的信封邮票钱由自己出，以后就由班集体出。如果谁的信封一直放在我这里，就说明你一次也没有收到过报喜卡，表现的优与劣、积极与消极就不言自明了。
小煜是个成绩较差、性格内向的男生，第一次阶段考试上升了七个名次，我及时给他家里寄去了报喜卡。在随后的家访中，我问他的奶奶（当时他的爸妈都不在家）：“小煜第一次考试进步很大，我给家里寄了报喜卡，收到了吗？”“收到了！”我试探着问：“他爸怎么说？”奶奶说：“他爸语言短，听煜儿说收到后要给老师打电话，但是没打。他说，定是老师看你胆小、成绩差，想特意鼓励你咯！”我一听，心里凉丝丝的，但也还有些小庆幸——他爸毕竟体会到我的些许用意了。第二次阶段考试，小煜又上升了七个名次，我还是给他家寄去了报喜卡，也没有收到他爸的电话，我问学生：“你爸收到报喜卡，怎么说的？”“我爸说，要是进入年级三十几名就真是进步了。”我的报喜卡越来越起作用了，家长也配合我用起了激将法。
学生小璐成绩中等，一次阶段考试一下进步了十多个名次，收到报喜卡后，她妈惊喜地打来电话：“是朱老师吗？我是小璐的妈妈，报喜卡我收到了，感谢您对小璐的关心，她可从来没有取得过这么好的名次，感谢感谢！”我趁机给她讲了家长与老师联系配合教育、避免学生分心、尽力搞好“后勤”保障等事项，我们谈得很投机。
从来没有面见过老师的杨道义家长在收到报喜卡后，专门在办公室找到我，我们对着成绩表分析他孩子的进步科目、需下气力突破的科目、家长要怎样给孩子开辟时间补习弱科、怎样引导孩子劳逸结合等。最后他说：“老师，我是个农民，如果我当时读书遇到你这样的老师，我就不会种田了！”我知道这倒不一定，但心里还是挺受用，因为这表明他以后会配合我的工作了。
喜庆的报喜卡，欢欢喜喜的会谈，我与家长因为报喜卡而走得更近了。学期结束了，一个男生怯生生地找到我的办公室，说：“老师，我的信封还一直没用过呢！能用一回吗？”我说：“可以呀，那就报喜你积极要求进步，不过下学期可一定要进步哦！”看着他欢快地跑出校园的背影，我欣慰地笑了。
备考倒计时卡
——催生爆发力
“今天是3月11日，离中考仅有99天。一寸光阴一寸金，同学们，冲刺！从今天开始！报警员康英！”这是第一位中考报警员在张贴倒计时卡前的警报，然后他把备考倒计时卡贴到相应的位置。
在毕业年级，往往在最后一百天都要举行个仪式，增强学生的紧迫感，为学生疲惫的精神注入一针兴奋剂。我也不例外：举行备考百日誓师大会，设计备考倒计时牌。但我的倒计时牌与别人有区别。别人的通常是设计好了，由老师或者班干部按时更新天数。仅天数警示，气氛太紧张。我是让全班学生参与。中考倒计时牌是“离中考仅有 天”，把前后的文字都设计好，天数空着，这样的做法不新鲜，但中间的天数怎么填，我稍有变化。我比照倒计时牌的空格大小设计好一百张卡片，让全班学生轮流值日更换。要求学生在卡片上用大号阿拉伯数字写上天数，在最下面用小字写上年月日、姓名，而中间一定要有别出心裁的报警语。
“愚人节，4月1日！我们已经紧张备考二十一天，几多汗水，几多辛劳，几多个挑灯夜战的晚上，这一切都是值得的。因为我们深信，知识是不会愚弄我们的。离中考仅有79天，战友们！为了中考的胜利，冲啊！报警员文耀辉。”他成绩较好，思维活跃，所以他的报警别具一格。
“5月19日，离中考仅有30天。备考百日誓师大会的号角仿佛是在昨天吹响，时间却已经过去了七十个日夜，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’，同学们，珍惜时间，咬紧牙关，再战一个月，为咱们的青春充值。报警员李道铖。”他挺有文采，学习挺有上进心。
……
这是每天上午课前必须进行的活动，名曰“每日警报”，确确实实抓住了学生的心，因为活动中人人有任务，个个被关注，又可以借此张扬个性，展示才华，极具挑战性。
“6月19日，我们挥洒汗水的一百天匆匆而过，‘十年磨一剑，霜刃未曾试’，明天就是我们初试宝剑的日子。那就让宝剑的寒光驱退前进道路上的魑魅魍魉，让宝剑的利刃去披荆斩棘，为我们开辟一条宽而远的人生之路。同学们，祝你们成功！”学习委员邱雨荷文文弱弱，却能发出铿锵的战斗宣言。
最后的100天，就这样在学生们自己的鼓舞下，在学生们自己的号角声中，充实而又紧张地冲刺过来了。
班级是一个需要用心经营的家，学习是一个长途跋涉的旅程。适时推出班级四张卡如一套连环拳，拳拳打中学生的兴奋点，可让学生愉快又紧张地生活着、学习着、进步着。
（作者单位：湖北省南漳县峡口中学）