经过几年的教学，我感受最深的是学生普遍认为高中数学课内容枯燥，计算繁琐，上课听得吃力，学得困难，加之所教学生基础不牢，認知理解能力差，教学难度比较大。怎样才能扭转学生颓废消极的心理定式？教师怎样才能上好每一节课？
　　在长期的教学实践中，我认为应优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的主动性，发挥学生的主体作用，这是上好每一节课的关键。
　　一、注重理论联系实际，激发学生求知欲
　　许多学生都会有这样的想法：学习这么枯燥的数学有多大用处？仅仅是为了应付考试吗？带着这样的想法，学生势必就对数学课失去兴趣。因此，教师应结合生活中的实例才能激发学生的兴趣。例如，讲立体几何问题时，问：两个平面可以把空间分成几份？可以举例：把一个西瓜的内部想象成一个封闭的空间，现在只能切两刀，能把西瓜分成几份？这么举例，将问题具体化、生活化，既有趣，又容易理解。
　　二、充分发挥学生的主体地位，营造和谐活泼的课堂氛围
　　在教学过程中，学生是受教育者。但是，学生是有着自觉能动性的个性，他们有理想、有感情，对于给予自己的教育时时都会产生接受或拒绝、积极与消极的反应，由此就产生了不同的教育效果。所以，必须真正地把学生当成接受教育的能动主体，要启发和促进学生的学习兴趣，如可通过资料、故事等，激发起学生的内在心理需求，形成强烈的学习动机，吸引他们积极主动地参与教学过程。如果能采用适合学生年龄特点的灵活有效的形式，寓教于乐，那么在激发学生学习兴趣，营造和谐课堂氛围方面都会收到意想不到的效果。
　　三、重视操作，课堂上要给学生锻炼的机会
　　我在复习时，先让学生把上节课的内容要点给大家说一遍。通过学生做课堂小结，不仅锻炼了学生的胆量，还锻炼了学生的语言表达能力，并且时常给予他们表扬，目的是让他们产生兴趣。在教学过程中，我们要尽可能地让学生参加实践操作活动。只有让每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才能使学生获得充分的感知，对知识能充分地理解。
　　总之，对高中数学这门课来说，要想让学生学得好又要学得轻松并不容易，这就需要教师有意识地使学生对数学产生兴趣，同时要教给学生恰当的学习方法，使他们轻松地学习，顺利地掌握知识，体验成功的乐趣，增强学习的动力。只有学生对数学产生了极大的兴趣，他们才能在数学的天空自由翱翔。
　　编辑 薄跃华