“杠杆平衡定理”与“线段比”

来源 :中学生数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beautyfox110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
杠杆平衡原理:如图1,设AB为一根轻质杠杆,O为支点.若A、B两点受到的作用力分别为FA、FB,则杠杆平衡时,有OA×FA=OB×FB,且支点O处所承受的力为FA+FB.在求三角形内的有关线段比问题时,常常需要作辅助线.然而,运用杠杆平衡原理来解决此类问题,有时既不要作辅助线又方便快捷,请看: Leverage principle: As shown in Fig. 1, let AB be a light lever and O be the fulcrum.If the forces exerted by A and B are FA and FB, respectively, then OA × FA = OB × FB , And the fulcrum O bear the force of FA + FB. In seeking the triangle within the line than the problem, often need to be auxiliary line However, the use of lever balancing principle to solve such problems, and sometimes neither for the auxiliary line and convenient Fast, see:
其他文献
传统的失蜡铸造法制作全瓷修复体费时并且难以获得与对颌牙良好的(牙合)接触,人们正努力用计算机辅助设计与制作(CAD/CAM)的方式取而代之。自1984年以来许多CAD/CAM系统得以
企业将自己的重点放在如何更好地利用IT系统,不如 将重点转移到将IT系统用在哪里更有效。 Instead of focusing more on how to make better use of IT systems, companies
当废弃的电视机、冰箱、自行车和手机等以各种“垃圾”的形态堆积在我们周围时,谁能想象,这种“垃圾”在全球正以每年100亿吨的惊人速度增加。2001年,日本东北大学选矿精炼研
纵观近几年的中考题,很多中高档题来源于课本或是课本知识的拓展应用,如何更好的利用好教材,如何在教材基本知识的基础上,挖掘出隐藏在“内部”的潜在知识能量,从能力培养的角度,让学生的思维活跃,养成主动探究的数学学习习惯,是我们数学教育者追求的永恒主题.下面,笔者以同底等高的三角形面积相等,等底的两个三角形的面积比等于高之比为基础来探究课本中的基本“等积体”.   引例在一次测试题中有这样一道题:如果两
能源是整个世界发展和经济增长的最基本的驱动力,是人类赖以生存的基础。人类社会进入21世纪,由于石油、煤炭等目前大量使用的传统化石能源枯竭,对于人类能源未来发展之路的
学习兴趣是学习最好的老师,学生对所学的知识产生浓厚的兴趣,学习就变成一件愉快的事情,学生就会不知不觉参与到其中,充分发挥学生学习的自觉性、主动性,在新课程标准与新课
11月17日 晴  今天要和以前的同学去聚会了,我兴高采烈地前赴目的地。好友们陆陆续续地到了,坐下的同时掏出了手机。分享着学校发生的趣事,有的说到很想念他们,我看着他们淡淡地嗯了一声,眼眸根本没有抬起,一直在盯着屏幕。我真的很生气,难道这个聚会叫手机会吗?置身与热闹的场所却倍感寂寞,原以为手机是改善生活的科技产品,但是如今手机的发展好像是走上了歧路。  明明和你们在一起,却发现我并不和你们在一起。
6月18日 晴  周末探亲,驱车回家路上,因为正在修公路,所以我们从另一条路绕回家,途经许多小村庄。春天到了,太阳正温暖着脸,什么花都笑着开了,什么色彩都凑齐了。透过车窗,看见路旁村庄里的房屋全都统一刷上了新漆,重新装修了一番,在漫山遍野的灿烂背景下,看起来真漂亮。姑姑说,看起来似乎比城镇里的房子还要漂亮呢。  可不是嘛,乡下外婆家也扩建、翻修了!院子外墙全贴上了整齐漂亮的白色瓷砖,两层楼房,拥有
目的 :研究AngleⅡ1 错牙合患者颌面硬组织特征 ,找出适合这一特征的合理对症治疗方法。方法 :利用头颅侧位定位X线片 ,通过正常牙合者与AngleⅡ1 错牙合患者 13项分析指标的
金瓷修复体 195 6年引进口腔修复领域 ,逐渐被广泛应用于临床实践[1] 。传统的金瓷冠边缘与基牙预备体接触部位为金属 ,金属的颜色经常在牙颈部形成“灰线” ,影响美观。如果