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摘要：随着我国的工业化和城镇化进度加快，越来越多的农村的人口开始转化为城镇人口，人口的迁徙也会影响到教育。我国农村居民收入与城镇居民收入相差较大，农村居民转移到城镇后，住房成为了一个比较严重的问题，面对这样的情况，学生的教育问题也就出现。在初中阶段，学生可能会因为异地搬迁或者家庭住址较远而选择在学校寄宿。还有一些选择寄宿制管理的学校，为了更好地让学生在学校进行学习，加强学生的自觉性，学校选择全寄宿制来管理。而在我国的教育改革中，寄宿制的管理是一个非常重要的问题，学生从小学到中学，再到大学，都会经历着一系列的环境的改变，因此面对初中阶段的寄宿制学校学生的管理改革，我们要结合实际的情况来提出针对性的、有效性的建议。
关键词：初中;寄宿制学校;寄宿制管理
在我国的义务教育阶段，对学生的教育大多为显性教育，而寄宿制学校就将显性教育和隐性教育结合起来。社会主义阶段的教育改革，主要是要将学生培养成德才兼备的人才，增加学生的学识能力，扩展学生的知识面，更为重要的就是要使学生成为一个道德品质良好的人，面对社会竞争日益激烈，我们应该做的就是使学生成为全面发展的人。在初中教育阶段，学生正处于一个懵懂时期，对一些问题的见解和看法还不成熟，以至于解决事情的方法也不成熟。面对这样的情况，在初中生寄宿制时，群居生活就往往会产生一些问题。在初中阶段，学生的生活能力和认知能力较弱，并且在目前的学校中，对寄宿制产生的一些问题，没有加以重视，没有相应的一些对应解决方案和一系列管理方法，因此初中寄宿制在学校中是一个较大的问题。想要为学生营造出一个良好的生活和学习环境就必须让学生在寄宿制中和谐相处，学会与人相处。学生在宿舍的时间和在教室的时间几乎是相同，宿舍就是学生的第二个“家”，学生在宿舍中能够有更多的机会与同学进行交流和相处。对于奋斗在一线的老师来说，宿舍中出现的一些问题也是很清楚的，一些学生晚上睡觉晚，玩手机等现象普遍，甚至一些学生在宿舍形成了一些不好的习惯，例如：抽烟、打牌、喝酒等不良行为。面对这样的情况，就应该加以强烈的重视。
一、初中寄宿制学校学生管理现状
（一）寄宿制学校
寄宿制在我国推行最为广泛的是在大学时期，规定为学生提供一个住宿的地方，但是目前我国在小学和中学阶段也开始了寄宿制，甚至一些学校为了加强对学生的管理，要求所有学生都必须要选择寄宿制。与非寄宿制学校相比，学生在寄宿制学校中，每天24小时都在学校里，相较于非寄宿制，寄宿制的学生活动范围会更小。
（二）寄宿制学校的管理
寄宿制往往会面临一个较大的问题就是同一宿舍的同学之间的相处问题。初中阶段，学生的心理和身体发展都尚未成熟，在宿舍中，难免会出现一些宿舍相处不和谐的情况，面对这样的问题，学校要防患于未然，在加强对学生学习上的管理的同时，更要加强对学生生活方面的管理。制定統一的管理标准，严格的宿舍条例，并且要求每一位学生都严格遵照执行。但是在现阶段的寄宿制学校中，学生还是会产生一些不良行为，因此更要重视和加强对学生的管理。在目前的一些民办学校中，还出现了“军事化”管理的体制，但是无论是哪种体制下的寄宿制，都是需要建立规范的体制，才能够实现学校学生的健康发展。
二、初中寄宿制学校学生常见问题及其原因
（一）学生在寄宿制生活不适应
在寄宿制学校中，学生被要求住在学校，由于每个学生家庭的生活习惯不同，学生在以往形成的生活习惯和方式也就不同。在学校的生活中，有规定的睡觉和起床时间，在宿舍的空闲时间中，每个人选择的消耗时间方式也不同，因此生活习惯的不同的几个人住在一起，难免会因为一些不同的生活习惯产生不适应的情况。这是由于家庭的生活习惯和家庭的教育方式不同而产生的，这种情况在寄宿制学校中出现的情况较为普遍。
（二）学生在宿舍相处不融洽
由于每个人生活在不同的家庭环境下，有着不同的生活条件，每个人产生的生活习惯也就不同，情商的高低也不同，处理事情的方式也不同，在面对同一个问题上就有可能会产生一些不同的意见和见解。不同家庭条件，不同的家庭出身，对事情的看法都不同，家庭对于学生的影响也不同。
三、初中寄宿制学校常见问题以及解决措施
（一）培养学生的情商
在寄宿制学校生活，长期相处的都是与自己同年级的同学，大家都是家里的小孩子，在家里都是受保护的对象，但是来到学校，相同年级的人聚集在一起就不存在谁保护谁、谁受保护这种情况，因此在学校生活中，智商重要，情商更为重要。学习成绩固然重要，但是一个较高的情商也是必不可少的，它是以后走向社会的基础性技能，高情商能够为自己的未来提供更多的机会，增加自己走向成功的机会，并且还能让自己在身边的朋友、同事对自己有好的印象。情商包括思想、品质、习惯和情绪的调节等，可以从各个方面来体现一个人的情商高低，在学校的寄宿制中同样对情商的要求也很高。
（二）培养学生的自我管理意识
在初中寄宿制学校中，对于学生的管理非常频繁，要想形成学生的良好的生活习惯，就必须建立一个学生自我管理的体制，在学校的生活中，如果将那些频繁的管理活动全部交由老师或者管理人员来解决的话，是达不到目的的。因此要想对学生寄宿制形成更好的管理模式，就必须让学生亲自参与到管理之中。老师挑选优秀的得力助手来组建班委会，以班委为中心，对班干部进行培训，强化责任意识，再由班委组织进行定期的班委会议，讨论班级的管理建设情况，增强团队的合作意识。在这样的情况下，班主任就可以只管理班级的班委，班级的同学就由这些班委来管理，这样不仅能够减轻班主任的工作量，还能够让学生更好地根据班级的实际情况来进行管理。
四、结束语
寄宿制学校对学生的管理工作较非寄宿制学校管理的工作难度更大，特别是在初中阶段，学生尚未形成自己的三观，做事情容易受到周围的事物的影响，这就大大增加了管理的难度。初中的学生是我们新时代建设经济体系、提升人民生活质量的后备力量。社会主义阶段的教育改革，主要是要将学生培养成德才兼备的人才，增加学生的学识能力，扩展学生的知识面，更为重要的就是要使学生成为一个道德品质良好的人，面对社会竞争日益激烈，我们应该做的就是使学生成为全面发展的人。要加强对初中寄宿制学校学生的关注程度，有利于学生更好地在学校中学习和生活，有利于学生的身心健康发展，有利于学生自我能力的建设，有利于学校在教育和管理体制改革过程中解决问题和创造出新的方法，以此来加强初中寄宿制学校学生的管理体制建设。
参考文献：
[1] 李廷利.浅谈如何制定和实施学生宿舍管理制度[J].郑州纺织工学院学报，2000（09）：49-60.
[2] 林瑾.初中民办寄宿制学校学生宿舍管理研究[J].华中师范大学教育学院，2013（01）：02-06.
[3] 王艳苓.农村寄宿制中学养成教育新探[J].学周刊，2016（02）：35-37.
（作者单位：甘肃省庆阳市华池县元城初级中学）
关键词：初中;寄宿制学校;寄宿制管理
在我国的义务教育阶段，对学生的教育大多为显性教育，而寄宿制学校就将显性教育和隐性教育结合起来。社会主义阶段的教育改革，主要是要将学生培养成德才兼备的人才，增加学生的学识能力，扩展学生的知识面，更为重要的就是要使学生成为一个道德品质良好的人，面对社会竞争日益激烈，我们应该做的就是使学生成为全面发展的人。在初中教育阶段，学生正处于一个懵懂时期，对一些问题的见解和看法还不成熟，以至于解决事情的方法也不成熟。面对这样的情况，在初中生寄宿制时，群居生活就往往会产生一些问题。在初中阶段，学生的生活能力和认知能力较弱，并且在目前的学校中，对寄宿制产生的一些问题，没有加以重视，没有相应的一些对应解决方案和一系列管理方法，因此初中寄宿制在学校中是一个较大的问题。想要为学生营造出一个良好的生活和学习环境就必须让学生在寄宿制中和谐相处，学会与人相处。学生在宿舍的时间和在教室的时间几乎是相同，宿舍就是学生的第二个“家”，学生在宿舍中能够有更多的机会与同学进行交流和相处。对于奋斗在一线的老师来说，宿舍中出现的一些问题也是很清楚的，一些学生晚上睡觉晚，玩手机等现象普遍，甚至一些学生在宿舍形成了一些不好的习惯，例如：抽烟、打牌、喝酒等不良行为。面对这样的情况，就应该加以强烈的重视。
一、初中寄宿制学校学生管理现状
（一）寄宿制学校
寄宿制在我国推行最为广泛的是在大学时期，规定为学生提供一个住宿的地方，但是目前我国在小学和中学阶段也开始了寄宿制，甚至一些学校为了加强对学生的管理，要求所有学生都必须要选择寄宿制。与非寄宿制学校相比，学生在寄宿制学校中，每天24小时都在学校里，相较于非寄宿制，寄宿制的学生活动范围会更小。
（二）寄宿制学校的管理
寄宿制往往会面临一个较大的问题就是同一宿舍的同学之间的相处问题。初中阶段，学生的心理和身体发展都尚未成熟，在宿舍中，难免会出现一些宿舍相处不和谐的情况，面对这样的问题，学校要防患于未然，在加强对学生学习上的管理的同时，更要加强对学生生活方面的管理。制定統一的管理标准，严格的宿舍条例，并且要求每一位学生都严格遵照执行。但是在现阶段的寄宿制学校中，学生还是会产生一些不良行为，因此更要重视和加强对学生的管理。在目前的一些民办学校中，还出现了“军事化”管理的体制，但是无论是哪种体制下的寄宿制，都是需要建立规范的体制，才能够实现学校学生的健康发展。
二、初中寄宿制学校学生常见问题及其原因
（一）学生在寄宿制生活不适应
在寄宿制学校中，学生被要求住在学校，由于每个学生家庭的生活习惯不同，学生在以往形成的生活习惯和方式也就不同。在学校的生活中，有规定的睡觉和起床时间，在宿舍的空闲时间中，每个人选择的消耗时间方式也不同，因此生活习惯的不同的几个人住在一起，难免会因为一些不同的生活习惯产生不适应的情况。这是由于家庭的生活习惯和家庭的教育方式不同而产生的，这种情况在寄宿制学校中出现的情况较为普遍。
（二）学生在宿舍相处不融洽
由于每个人生活在不同的家庭环境下，有着不同的生活条件，每个人产生的生活习惯也就不同，情商的高低也不同，处理事情的方式也不同，在面对同一个问题上就有可能会产生一些不同的意见和见解。不同家庭条件，不同的家庭出身，对事情的看法都不同，家庭对于学生的影响也不同。
三、初中寄宿制学校常见问题以及解决措施
（一）培养学生的情商
在寄宿制学校生活，长期相处的都是与自己同年级的同学，大家都是家里的小孩子，在家里都是受保护的对象，但是来到学校，相同年级的人聚集在一起就不存在谁保护谁、谁受保护这种情况，因此在学校生活中，智商重要，情商更为重要。学习成绩固然重要，但是一个较高的情商也是必不可少的，它是以后走向社会的基础性技能，高情商能够为自己的未来提供更多的机会，增加自己走向成功的机会，并且还能让自己在身边的朋友、同事对自己有好的印象。情商包括思想、品质、习惯和情绪的调节等，可以从各个方面来体现一个人的情商高低，在学校的寄宿制中同样对情商的要求也很高。
（二）培养学生的自我管理意识
在初中寄宿制学校中，对于学生的管理非常频繁，要想形成学生的良好的生活习惯，就必须建立一个学生自我管理的体制，在学校的生活中，如果将那些频繁的管理活动全部交由老师或者管理人员来解决的话，是达不到目的的。因此要想对学生寄宿制形成更好的管理模式，就必须让学生亲自参与到管理之中。老师挑选优秀的得力助手来组建班委会，以班委为中心，对班干部进行培训，强化责任意识，再由班委组织进行定期的班委会议，讨论班级的管理建设情况，增强团队的合作意识。在这样的情况下，班主任就可以只管理班级的班委，班级的同学就由这些班委来管理，这样不仅能够减轻班主任的工作量，还能够让学生更好地根据班级的实际情况来进行管理。
四、结束语
寄宿制学校对学生的管理工作较非寄宿制学校管理的工作难度更大，特别是在初中阶段，学生尚未形成自己的三观，做事情容易受到周围的事物的影响，这就大大增加了管理的难度。初中的学生是我们新时代建设经济体系、提升人民生活质量的后备力量。社会主义阶段的教育改革，主要是要将学生培养成德才兼备的人才，增加学生的学识能力，扩展学生的知识面，更为重要的就是要使学生成为一个道德品质良好的人，面对社会竞争日益激烈，我们应该做的就是使学生成为全面发展的人。要加强对初中寄宿制学校学生的关注程度，有利于学生更好地在学校中学习和生活，有利于学生的身心健康发展，有利于学生自我能力的建设，有利于学校在教育和管理体制改革过程中解决问题和创造出新的方法，以此来加强初中寄宿制学校学生的管理体制建设。
参考文献：
[1] 李廷利.浅谈如何制定和实施学生宿舍管理制度[J].郑州纺织工学院学报，2000（09）：49-60.
[2] 林瑾.初中民办寄宿制学校学生宿舍管理研究[J].华中师范大学教育学院，2013（01）：02-06.
[3] 王艳苓.农村寄宿制中学养成教育新探[J].学周刊，2016（02）：35-37.
（作者单位：甘肃省庆阳市华池县元城初级中学）