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利用隐性课程实施道德教育是符合高校学生心理特点的道德教育的好方法。本文从隐性课程的定义出发阐述了我国高校德育的途径及其在隐性课程上的缺失,接着分析美国高校德育主要途径,最后针对我国高校德育的隐性课程的完善提出了一些建议。
中美高校德育途径之比较:基于隐性课程视角
【摘 要】
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利用隐性课程实施道德教育是符合高校学生心理特点的道德教育的好方法。本文从隐性课程的定义出发阐述了我国高校德育的途径及其在隐性课程上的缺失,接着分析美国高校德育主
【机 构】
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中国地质大学&,lt,武汉&,gt,高等教育研究所
【出 处】
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中国校外教育(理论)
【发表日期】
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2008年S1期
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