【摘 要】
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大班美工课结束了。孩子们在热烈地讨论、评价、欣赏着作品,走过来走过去,你看看我的,我看看你的。老师拿起笤帚开始清扫地面上五颜六色的碎纸屑。孩子们一个个绕过老师或从
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大班美工课结束了。孩子们在热烈地讨论、评价、欣赏着作品,走过来走过去,你看看我的,我看看你的。老师拿起笤帚开始清扫地面上五颜六色的碎纸屑。孩子们一个个绕过老师或从老师拿着的笤帚上跳过去。 没有一个人主动去帮助老师清理地面上的碎纸屑,而老师也没提出这个要求。 苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖
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【摘 要】初中生解物理习题时，有时觉得难以入手，这与初中生解题经验少和对关键信息的隐含方式不了解有关。发现这些解题的关键信息，进一步运用好这些信息，才能最终顺利地解题。 【关键词】物理 习题 挖掘 信息 物理习题灵活多变，内容越来越侧重于对学生能力的考察，不少学生在解物理习题时，往往会因产生“信息缺乏，条件不足”之感而一筹莫展。这让笔者意识到教会学生从题目中挖掘隐含信息也是物理课中非常重要的一