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[关键词]农村学校；宿舍管理；思考
[中图分类号]G637.3 [文献标识码]A
[文章编号]1004—0463(2011)01(A)—0028—01
学生宿舍管理是学校教育管理的“后院”，是对学校课堂教育的一种强有力的补充和延续，是学校教育的一块隐性阵地。
如何帮助学生尽快适应学校集体生活，完成由家到校、由依赖父母到独立生活的转变，促进学生健康成长，这是管理人员面临的一个很实际的问题。
一、农村初中学生宿舍管理工作的现状
1 寄宿学生人数多。随着学校布局调整工作的深入，农村学校住校学生越来越多，但生活指导教师少，一般学校设有两个岗位，安排男女生活指导教师各一名，有的学校没有专职生活指导教师，只是指定一两人兼管，管理效果不佳。
2 寄宿学生自身差异很大。寄宿学生来自农村不同的家庭，所接受的家庭教育水平、层次不同，学生个人自身素质也参差不齐，表现在入住后的独立生活能力、劳动观念、卫生习惯、与人友好相处的意识、道德观念和行为等方面。
3 管理难度大。初中学生正处于青春期，这个时期的孩子最不听话、最难管理。第一次离开父母独立生活，还有一个自我适应和引导转变的过程。
5 特殊的群体——留守学生数量大。留守学生作为社会主义市场经济发展、城镇化建设步伐加快、农村剩余劳动力大量向外输出的大环境下所形成的特殊群体，在农村初中寄宿学生中的比例较大，这加大了生活指导教师教育管理工作的难度和压力。
二、农村初中学生宿舍管理工作的主要内容
1 习惯养成教育是学生宿舍管理工作的重中之重，良好的生活习惯会让学生受益终身。每天早晨起床后整理自己的生活用品，打扫室内外卫生是学生住校后要学习的第一课。许多学生在家从不叠被子，鞋袜乱丢，也不主动打扫卫生；有些学生没有按时作息的习惯，晚自习后总要吵闹一番。因此，生活指导老师要从一些细节、琐事人手，不断引导学生养成良好的生活习惯，合理安排作息时间，这样，学生才能做到生活、学习有条不紊。
2 让寄宿学生学会宽容，关爱他人。学生宿舍是一个小社会，只有学会宽容、学会关爱他人才能与他人和睦相处，更快更好地融入集体生活，感受集体生活的温暖与快乐。现在的独生子女由于种种原因存在不少问题。如，以自我为中心，不懂得关心他人，缺乏责任意识等，因此，生活指导教师应适时适地、有针对性地进行教育引导。
3 让寄宿学生学会生活，学会照顾自己。教育引导孩子学会生活具有长远意义。如，勤洗勤换衣物，晴天及时晾晒衣被；适当布置装饰自己的寝室，营造一种轻松温馨的气氛；按时作息，积极参加晨练，学会调适自己的情绪，保持最佳的精神状态，以饱满的热情和充沛的精力投入紧张的学习；节水节电从洗漱、离室关灯等小事做起；学会适度消费，合理支出等。这些看似是小事，其实是大事，养成教育就得从这些小事做起，从一点一滴做起。
三、农村初中学生宿舍管理工作的思路和方法
1 人性化教育与人文关怀。面对人数众多的寄宿学生，面对繁杂的教育管理工作，生活指导教师与班主任是最佳的教育组合。寄宿学生是班级学生群体中的一部分，班主任的教育管理工作是面向全班学生的教育，因此要了解本班寄宿学生的生活情况，经常深入寝室，并与生活指导教师交流，与本班寄宿学生谈心，了解他们的饮食起居和卫生健康状况，了解他们的心理状态，积极配合生活指导教师对学生进行人性化的管理。
2 制度健全，信息准确。学校分管领导与相关职能部门要制定包括生活指导教师职责、查房记录制度、班主任巡查制度、住校生守则、宿舍卫生评比奖励制度等有关管理制度，监管督促到位。做到用制度管人，用制度教育人，用制度约束人。生活指导教师要准确记录每一位寄宿学生的详细情况，包括家庭联系方式、所在宿舍、所在班级等，形成表册存档。
3．真情付出，真心关爱。生活指导教师要经常深入寝室与学生交流、谈心，晴天提醒学生晾晒衣被，学生生病了就送往医院等等，这些很细微的小事能让学生感受到亲情般的温暖，拉近与学生的距离，这样工作起来就比较顺畅。
4 评优评先，发挥榜样教育的作用。定期在学生宿舍中开展文明宿舍评比活动，对表现出色的个人和集体进行物质和精神双重奖励。让学生自我教育，自觉搞好室内外卫生，自觉遵守宿舍管理规定。
责任编辑：陈富祥
[中图分类号]G637.3 [文献标识码]A
[文章编号]1004—0463(2011)01(A)—0028—01
学生宿舍管理是学校教育管理的“后院”，是对学校课堂教育的一种强有力的补充和延续，是学校教育的一块隐性阵地。
如何帮助学生尽快适应学校集体生活，完成由家到校、由依赖父母到独立生活的转变，促进学生健康成长，这是管理人员面临的一个很实际的问题。
一、农村初中学生宿舍管理工作的现状
1 寄宿学生人数多。随着学校布局调整工作的深入，农村学校住校学生越来越多，但生活指导教师少，一般学校设有两个岗位，安排男女生活指导教师各一名，有的学校没有专职生活指导教师，只是指定一两人兼管，管理效果不佳。
2 寄宿学生自身差异很大。寄宿学生来自农村不同的家庭，所接受的家庭教育水平、层次不同，学生个人自身素质也参差不齐，表现在入住后的独立生活能力、劳动观念、卫生习惯、与人友好相处的意识、道德观念和行为等方面。
3 管理难度大。初中学生正处于青春期，这个时期的孩子最不听话、最难管理。第一次离开父母独立生活，还有一个自我适应和引导转变的过程。
5 特殊的群体——留守学生数量大。留守学生作为社会主义市场经济发展、城镇化建设步伐加快、农村剩余劳动力大量向外输出的大环境下所形成的特殊群体，在农村初中寄宿学生中的比例较大，这加大了生活指导教师教育管理工作的难度和压力。
二、农村初中学生宿舍管理工作的主要内容
1 习惯养成教育是学生宿舍管理工作的重中之重，良好的生活习惯会让学生受益终身。每天早晨起床后整理自己的生活用品，打扫室内外卫生是学生住校后要学习的第一课。许多学生在家从不叠被子，鞋袜乱丢，也不主动打扫卫生；有些学生没有按时作息的习惯，晚自习后总要吵闹一番。因此，生活指导老师要从一些细节、琐事人手，不断引导学生养成良好的生活习惯，合理安排作息时间，这样，学生才能做到生活、学习有条不紊。
2 让寄宿学生学会宽容，关爱他人。学生宿舍是一个小社会，只有学会宽容、学会关爱他人才能与他人和睦相处，更快更好地融入集体生活，感受集体生活的温暖与快乐。现在的独生子女由于种种原因存在不少问题。如，以自我为中心，不懂得关心他人，缺乏责任意识等，因此，生活指导教师应适时适地、有针对性地进行教育引导。
3 让寄宿学生学会生活，学会照顾自己。教育引导孩子学会生活具有长远意义。如，勤洗勤换衣物，晴天及时晾晒衣被；适当布置装饰自己的寝室，营造一种轻松温馨的气氛；按时作息，积极参加晨练，学会调适自己的情绪，保持最佳的精神状态，以饱满的热情和充沛的精力投入紧张的学习；节水节电从洗漱、离室关灯等小事做起；学会适度消费，合理支出等。这些看似是小事，其实是大事，养成教育就得从这些小事做起，从一点一滴做起。
三、农村初中学生宿舍管理工作的思路和方法
1 人性化教育与人文关怀。面对人数众多的寄宿学生，面对繁杂的教育管理工作，生活指导教师与班主任是最佳的教育组合。寄宿学生是班级学生群体中的一部分，班主任的教育管理工作是面向全班学生的教育，因此要了解本班寄宿学生的生活情况，经常深入寝室，并与生活指导教师交流，与本班寄宿学生谈心，了解他们的饮食起居和卫生健康状况，了解他们的心理状态，积极配合生活指导教师对学生进行人性化的管理。
2 制度健全，信息准确。学校分管领导与相关职能部门要制定包括生活指导教师职责、查房记录制度、班主任巡查制度、住校生守则、宿舍卫生评比奖励制度等有关管理制度，监管督促到位。做到用制度管人，用制度教育人，用制度约束人。生活指导教师要准确记录每一位寄宿学生的详细情况，包括家庭联系方式、所在宿舍、所在班级等，形成表册存档。
3．真情付出，真心关爱。生活指导教师要经常深入寝室与学生交流、谈心，晴天提醒学生晾晒衣被，学生生病了就送往医院等等，这些很细微的小事能让学生感受到亲情般的温暖，拉近与学生的距离，这样工作起来就比较顺畅。
4 评优评先，发挥榜样教育的作用。定期在学生宿舍中开展文明宿舍评比活动，对表现出色的个人和集体进行物质和精神双重奖励。让学生自我教育，自觉搞好室内外卫生，自觉遵守宿舍管理规定。
责任编辑：陈富祥