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〔关键词〕 英语教学；外来务工人员子女；学习困难；
原因；策略
〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2011)04（B）—0064—01
英语教师要想提高教学效率，就必须分析外来务工人员子女学英语困难的原因，发挥主观能动性，遵循教学的基本原则，努力探索科学有效的教学方法，使外来务工人员子女保持良好的学习心态，为他们的终身学习与发展奠定良好的基础。
一、外来务工人员子女学习英语困难的原因
第一个问题是外来务工人员为了维持生活，无暇顾及子女，连最起码的生活起居都照顾不到，别说是关心子女的学习了，这就减弱了原有的家庭监督作用，造成孩子的自控力不强，学习自觉性不高。第二个问题是从农村转学来的学生与城市的学生相比，显得胆小拘谨、不善言谈、缺乏自信心，非常害怕说错话或者答错问题，害怕被老师批评、被同学讥笑。第三个问题是，外来务工人员子女基本都是从相对落后的农村来的，学习基础差，比起城市孩子，他们很少接触英文歌曲和电影，缺乏学习英语的文化氛围。
英语作为一门语言，和语文的学习相似，多听、多说、多读、多写才能取得进步。英语学习是一个由简到繁、循序渐进、不断积累的过程。随着学习内容的增多和难度的加大，学生开始出现两极分化，一部分外来务工人员子女就会感到力不从心，不懂的东西越积越多，听不懂就不愿学，不愿学就更听不懂，如此恶性循环，导致他们自暴自弃，不思进取，产生畏难心理。
二、转化外来务工人员子女学习困难的对策
1.争取家长的配合
英语是一门语言，要进行听、说、读、写四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学生很难完成学习任务。因此，教师要加强家校联系，让家长重视子女的英语学习，争取他们的合作，这对学生英语水平的提高有很大帮助。例如，可以让家长做到以下几点。①给孩子创造良好的学习环境。教师可以建议家长不在家打扑克、搓麻将，孩子学习时不开电视，尽量给孩子一个较安静的学习环境。②减轻孩子的家务负担。学习是脑力劳动，家长要尽量减轻孩子的家务负担，让他们有充足的时间集中精力搞好学习。③经常了解孩子的学习情况。教师可以建议家长经常主动和老师取得联系，了解孩子的学习情况，发现孩子学习上的问题，向老师请教。④要学会检查孩子完成作业的情况。放学后家长要督促孩子认真听录音，跟着录音机读所学单词、句子。定时翻看孩子的英语作业本和抄写本，看看作业是否整洁，得了几颗星。如果作业中的错误多，就要帮助孩子查明原因，及时补救。
2.重视激励的作用
在英语教学中，不管使用哪种方法，激励的作用是不可忽视的，尤其是对缺少关爱的外来务工人员子女，用激励性的语言尤其重要。丹麦教育学家斯帕森说：“小孩本族语学得那样好的原因很多，其中重要的一点是小孩在学习过程中，每个进步都会受到成年人的赞扬，每一个进步都会受到关注和鼓励。”在教学中，教师应鼓励学生大胆开口说英语，即使他们说错了，有语法、发音的错误，也要给予他们肯定和赞扬，然后以委婉的方式告诉他们正确的表达方式。教师要关注那些胆小、缺乏自信的学生，可以利用开火车、小组朗读等方式让他们站起来读单词，并进行赞扬。长期下来，这部分学生就会消除对英语学习的畏惧心理，会增强对英语学习的信心。
3.创设英语学习的氛围
营造与创设英语氛围能促进英语教学，能让学生真正获得听、说、读、写实际运用英语的能力。利用丰富多彩的校园广播是营造英语氛围的一个重要途径，也是对学生进行听力训练的有效手段。广播的内容应多种多样，知识面要广，要富有特色，能吸引学生，每次可设置不同的内容。还可以在校园板报上刊登一些适合少年儿童年龄特点的内容，如一些节日的小知识，外国著名的风景点介绍，英语趣闻、笑话、谜语等。班上的英语园地可以根据学生的英语水平，写一些与教材同步的练习、语法知识，也可以是一些复习词汇的有趣练习，如填字游戏、单词接龙等。
原因；策略
〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2011)04（B）—0064—01
英语教师要想提高教学效率，就必须分析外来务工人员子女学英语困难的原因，发挥主观能动性，遵循教学的基本原则，努力探索科学有效的教学方法，使外来务工人员子女保持良好的学习心态，为他们的终身学习与发展奠定良好的基础。
一、外来务工人员子女学习英语困难的原因
第一个问题是外来务工人员为了维持生活，无暇顾及子女，连最起码的生活起居都照顾不到，别说是关心子女的学习了，这就减弱了原有的家庭监督作用，造成孩子的自控力不强，学习自觉性不高。第二个问题是从农村转学来的学生与城市的学生相比，显得胆小拘谨、不善言谈、缺乏自信心，非常害怕说错话或者答错问题，害怕被老师批评、被同学讥笑。第三个问题是，外来务工人员子女基本都是从相对落后的农村来的，学习基础差，比起城市孩子，他们很少接触英文歌曲和电影，缺乏学习英语的文化氛围。
英语作为一门语言，和语文的学习相似，多听、多说、多读、多写才能取得进步。英语学习是一个由简到繁、循序渐进、不断积累的过程。随着学习内容的增多和难度的加大，学生开始出现两极分化，一部分外来务工人员子女就会感到力不从心，不懂的东西越积越多，听不懂就不愿学，不愿学就更听不懂，如此恶性循环，导致他们自暴自弃，不思进取，产生畏难心理。
二、转化外来务工人员子女学习困难的对策
1.争取家长的配合
英语是一门语言，要进行听、说、读、写四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学生很难完成学习任务。因此，教师要加强家校联系，让家长重视子女的英语学习，争取他们的合作，这对学生英语水平的提高有很大帮助。例如，可以让家长做到以下几点。①给孩子创造良好的学习环境。教师可以建议家长不在家打扑克、搓麻将，孩子学习时不开电视，尽量给孩子一个较安静的学习环境。②减轻孩子的家务负担。学习是脑力劳动，家长要尽量减轻孩子的家务负担，让他们有充足的时间集中精力搞好学习。③经常了解孩子的学习情况。教师可以建议家长经常主动和老师取得联系，了解孩子的学习情况，发现孩子学习上的问题，向老师请教。④要学会检查孩子完成作业的情况。放学后家长要督促孩子认真听录音，跟着录音机读所学单词、句子。定时翻看孩子的英语作业本和抄写本，看看作业是否整洁，得了几颗星。如果作业中的错误多，就要帮助孩子查明原因，及时补救。
2.重视激励的作用
在英语教学中，不管使用哪种方法，激励的作用是不可忽视的，尤其是对缺少关爱的外来务工人员子女，用激励性的语言尤其重要。丹麦教育学家斯帕森说：“小孩本族语学得那样好的原因很多，其中重要的一点是小孩在学习过程中，每个进步都会受到成年人的赞扬，每一个进步都会受到关注和鼓励。”在教学中，教师应鼓励学生大胆开口说英语，即使他们说错了，有语法、发音的错误，也要给予他们肯定和赞扬，然后以委婉的方式告诉他们正确的表达方式。教师要关注那些胆小、缺乏自信的学生，可以利用开火车、小组朗读等方式让他们站起来读单词，并进行赞扬。长期下来，这部分学生就会消除对英语学习的畏惧心理，会增强对英语学习的信心。
3.创设英语学习的氛围
营造与创设英语氛围能促进英语教学，能让学生真正获得听、说、读、写实际运用英语的能力。利用丰富多彩的校园广播是营造英语氛围的一个重要途径，也是对学生进行听力训练的有效手段。广播的内容应多种多样，知识面要广，要富有特色，能吸引学生，每次可设置不同的内容。还可以在校园板报上刊登一些适合少年儿童年龄特点的内容，如一些节日的小知识，外国著名的风景点介绍，英语趣闻、笑话、谜语等。班上的英语园地可以根据学生的英语水平，写一些与教材同步的练习、语法知识，也可以是一些复习词汇的有趣练习，如填字游戏、单词接龙等。