【摘 要】
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目的探讨实施病例分析在心内科临床护理实习带教中的效果。方法选取2015年7月至2017年5月在心内科实习的48名护理本科生作为实验组，以2013年7月至2015年6月在心内科实习的50名护理本科实习生作为对照组。对照组采用小讲课的方式，向学生讲解疾病的护理评估、诊断及护理措施；实验组采用先组织学生选择心脏内科常见病种典型病例，充分评估并收集该患者的病情资料，再自行收集该病种的评估、诊疗、护理理论知
【机 构】
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目的探讨实施病例分析在心内科临床护理实习带教中的效果。
方法选取2015年7月至2017年5月在心内科实习的48名护理本科生作为实验组，以2013年7月至2015年6月在心内科实习的50名护理本科实习生作为对照组。对照组采用小讲课的方式，向学生讲解疾病的护理评估、诊断及护理措施；实验组采用先组织学生选择心脏内科常见病种典型病例，充分评估并收集该患者的病情资料，再自行收集该病种的评估、诊疗、护理理论知识，结合该病例进行对照分析。此后学生需在管理其他患者时应用此法进行学习，由带教教师抽查指导。比较两组学生出科理论成绩、整体护理考核成绩，并对实验组学生进行问卷调查，评估学生对病例分析的接受程度。采用SPSS 22.0进行t检验。
结果实验组学生在理论考试成绩[（81.70±3.22）vs.（75.63±3.01）]及整体护理考核成绩[（91.93±3.07）vs.（84.27±3.08）]方面优于对照组，差异有统计学意义。问卷调查显示，实验组学生对病例分析法接受度高。
结论病例分析能够更好地帮助实习护生将理论知识与临床实践紧密的结合起来，加深对理论知识的理解，灵活应用于临床，并且提高学生评判性思维的能力。
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