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摘 要：美术活动作为幼儿园重要活动项目，其能够培养幼儿美学意识和动手能力。这就应强化幼儿园美术活动实施效果，确保幼儿全身心的融入各项美术活动当中。而且在开展幼儿园美术活动时还可以在其中融入一系列民间工艺，逐步提升幼儿参与各项美术活动的兴趣，继而实现幼儿园美术活动顺利开展的目标。本文首先介绍民间工艺融入幼儿园美术活动中的意义，之后制定一系列策略，逐步强化民间工艺在幼儿园美术活动中的融入力度。
关键词：民间工艺；幼儿园；美术活动
引言
在开展幼儿园美术活动之前，应保证教师对幼儿美学意识和其他方面因素有所掌握，据此规划合理的美术活动，确保幼儿能够在各项美术活动中提升自身美学意识，进一步扩展幼儿现有知识层面。而且在幼儿园美术活动中融入一系列民间工艺，可以对幼儿园美术活动实施优化处理，据此调整幼儿园美术活动中不合理的地方。在提升幼儿园美术活动实施效果的同时，彰显美术活动在幼儿园教育中的实用价值。
1民间工艺在幼儿园美术活动中的融入意义
从幼儿园美术活动的角度出发，了解到在其中通入民间工艺的意义主要表现在以下几个方面：第一，在民间工艺的支持下，能够保证幼儿园美术活动向着多样化方向发展，使得幼儿在各项民间工艺制造过程中感受美术熏陶。不断提高幼儿园美术活动的文化内涵，以为幼儿创设高质量美术活动氛围。第二，将民间工艺与幼儿园美术活动结合到一起，不仅能够保证幼儿对各类民间工艺有所掌握，还能培养幼儿在美术活动中的动手能力和实践能力，使得幼儿满怀兴趣的投入幼儿园美术活动当中，进一步提高幼儿园美术活动实用性效果。第三，由于幼儿抽象思维能力薄弱，在幼儿园美术活动中经常出现思維混乱的问题，直接影响幼儿园美术活动实施效果，幼儿美学意识培养也会受到一定影响。而在民间工艺的支持下，能够提高幼儿对美术和各类工艺品的抽象思维能力，逐步提高幼儿对幼儿园美术活动的理解水平，继而实现幼儿园美术活动顺利开展的目标。第四，在幼儿园美术活动中融入一系列民间工艺，还能潜移默化的培养幼儿民族文化艺术经验，大力提升我国各类民族文化弘扬效果。同时建设个性化幼儿园，促使幼儿针对各项民间艺术展开高质量情感体验。
2民间工艺在幼儿园美术活动中的融入策略
2.1保证民间工艺资源选取的合理性
为保证民间工艺在幼儿园美术活动中发挥自身最大的作用，就应按照幼儿园美术活动实施要求和幼儿美学意识等方面选取适当的民间工艺资源，避免幼儿对相应民间工艺资源产生排斥感，继而强化民间工艺资源在幼儿园美术活动中的应用价值。同时还需要幼儿园美术教师对幼儿认知特点和情感态度等方面展开有效分析，保证幼儿园美术活动中各类民间工艺资源的合理性，从而避免相应活动在实施过程中出现问题。当然在这一过程中教师还应结合多方面因素对比分析各类民间工艺资源，提高民间工艺资源选取的合理性，据此优化幼儿园美术活动形式。比如幼儿园在开展美术活动时，可以在其中融入藏族热巴鼓民间工艺资源，并要求幼儿详细观察相应民间工艺，确保幼儿能够在短时间内掌握藏族热巴鼓中潜藏的美术价值。之后教师就可以依照幼儿对各类民间工艺的了解创设手工制作活动，比如说要求幼儿依照自身美学意识制作藏族热巴鼓。积极改善幼儿园传统美术活动中潜藏的问题，提升幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，确保幼儿对藏族民间工艺有一个更深入的了解。
2.2创设轻松愉悦的美术活动氛围
在开展幼儿园美术活动时，必须保证幼儿园美术活动氛围的合理性，使得幼儿能够按照教师指导参与美术活动，据此提高幼儿自身美学意识。而且在幼儿园美术活动中融入民间工艺，也需要创设轻松愉悦的美术活动氛围，确保幼儿研究民间工艺的兴趣有所提升，落实民间工艺与幼儿园美术活动相互衔接的目标。而且创设轻松愉悦的美术活动氛围，还能促使幼儿对自身美术意识实施创新处理，以促使幼儿主动开展民间工艺研究的活动。比如在开展“美丽的中国结”这一美术活动中，教师可以利用多媒体教学设备向幼儿展示各种各样的“中国结”，之后通过教学视频向幼儿介绍各类中国结的编制方法。对于较为复杂的中国结，教师可以要求幼儿在学习小组氛围中开展中国结编制活动。培养幼儿团队合作能力和美学意识，据此强化幼儿园美术活动实施效果。此外，创设轻松愉悦的幼儿园美术活动氛围，还能保证幼儿有足够的兴趣研究各项民间工艺，或者从传统民间工艺出发引出现代化民间工艺，比如可以通过中国结编制方法引出手链和钥匙链的编制方法。不断培养幼儿发散思维和美学意识，确保幼儿在幼儿园美术活动中自主制造各类民间工艺。加快民间工艺弘扬速度，使得我国各个幼儿园所创设的美术活动能够满足我国各民族发展要求。
2.3注重幼儿园美术活动的多样性
由于幼儿思维较为活跃，传统一成不变的美术活动难以满足幼儿心理需求和学习欲望。如果不能对幼儿园美术活动实施创新化处理，必然导致幼儿参与幼儿园美术活动的兴趣下降，各类民间工艺融入力度也会受到严重的影响。为改善这一现状，就应创设多样化幼儿园美术活动，使得幼儿在幼儿园美术活动的支持下掌握各类民间工艺，从而提升民间工艺与幼儿园美术活动之间的融合力度。比如在开展幼儿园美术活动时可以在其中引入一系列小游戏，有效改善幼儿园美术活动中不合理的地方，使得幼儿全身心的融入相应活动当中。比如在幼儿园美术活动中可以开展“贴雪花”的小游戏，首先教师会将同一个班集体的幼儿划分成若干个小组，并将不同颜色的彩纸分给各个活动小组。同时教师会向幼儿传授 “雪花”的剪法，以保证各个活动小组的幼儿对“雪花”的剪法有所掌握。之后教师就可以“民间工艺基础知识问答”游戏，提问幼儿所掌握的民间工艺知识。各个活动小组的幼儿可以通过抢答的方式获得一次使用剪刀的机会，并在游戏结束之后将“雪花”贴到黑板上，以作为各个活动小组终极评分依据。通过这种美术活动，不仅能够提高幼儿对民间工艺的了解，还能培养幼儿团队合作能力和竞争意识。强化民间工艺在幼儿园美术活动中的融入力度，确保幼儿园美术活动多样性和合理性有进一步提高。
结语
综上所述，了解到民间工艺的融入对于促使幼儿园美术活动顺利开展起到非常重要的作用。这就应保证幼儿园美术教师对各类民间工艺的表现形式和美学内涵等方面有所掌握，不断强化民间工艺在幼儿园美术活动中的作用效果，从而促使幼儿园美术活动更好的开展。此外，上文还通过多个方面介绍了民间工艺在幼儿园美术活动中的融入策略，缩小民间工艺与幼儿园美术活动之间的差异，据此强化幼儿园美术活动实施效果。
参考文献：
[1] 陆婷婷.浅议民间艺术与幼儿园美术活动的融合[J].长江丛刊，2017，（006）：28.
[2] 李倩.民间艺术与幼儿园课程[J].读与写（下旬），2015，09（7）：224.
[3] 张华.浅析民间艺术资源融入幼儿园课程研究[J].陕西学前师范学院学报，2017，33（1）：20-22.
[4] 王春红.挖掘民间艺术资源丰富幼儿园美术欣赏课程[J].科学大众（科学教育），2015，（2）：113-113.
作者简介：
李玲（1986年9月11），女，藏族，四川康定市人，西华师范大学汉语言文学教育专业本科，四川省甘孜藏族自治州康定市第一幼儿园一级教师，研究方向：幼儿教育。
关键词：民间工艺；幼儿园；美术活动
引言
在开展幼儿园美术活动之前，应保证教师对幼儿美学意识和其他方面因素有所掌握，据此规划合理的美术活动，确保幼儿能够在各项美术活动中提升自身美学意识，进一步扩展幼儿现有知识层面。而且在幼儿园美术活动中融入一系列民间工艺，可以对幼儿园美术活动实施优化处理，据此调整幼儿园美术活动中不合理的地方。在提升幼儿园美术活动实施效果的同时，彰显美术活动在幼儿园教育中的实用价值。
1民间工艺在幼儿园美术活动中的融入意义
从幼儿园美术活动的角度出发，了解到在其中通入民间工艺的意义主要表现在以下几个方面：第一，在民间工艺的支持下，能够保证幼儿园美术活动向着多样化方向发展，使得幼儿在各项民间工艺制造过程中感受美术熏陶。不断提高幼儿园美术活动的文化内涵，以为幼儿创设高质量美术活动氛围。第二，将民间工艺与幼儿园美术活动结合到一起，不仅能够保证幼儿对各类民间工艺有所掌握，还能培养幼儿在美术活动中的动手能力和实践能力，使得幼儿满怀兴趣的投入幼儿园美术活动当中，进一步提高幼儿园美术活动实用性效果。第三，由于幼儿抽象思维能力薄弱，在幼儿园美术活动中经常出现思維混乱的问题，直接影响幼儿园美术活动实施效果，幼儿美学意识培养也会受到一定影响。而在民间工艺的支持下，能够提高幼儿对美术和各类工艺品的抽象思维能力，逐步提高幼儿对幼儿园美术活动的理解水平，继而实现幼儿园美术活动顺利开展的目标。第四，在幼儿园美术活动中融入一系列民间工艺，还能潜移默化的培养幼儿民族文化艺术经验，大力提升我国各类民族文化弘扬效果。同时建设个性化幼儿园，促使幼儿针对各项民间艺术展开高质量情感体验。
2民间工艺在幼儿园美术活动中的融入策略
2.1保证民间工艺资源选取的合理性
为保证民间工艺在幼儿园美术活动中发挥自身最大的作用，就应按照幼儿园美术活动实施要求和幼儿美学意识等方面选取适当的民间工艺资源，避免幼儿对相应民间工艺资源产生排斥感，继而强化民间工艺资源在幼儿园美术活动中的应用价值。同时还需要幼儿园美术教师对幼儿认知特点和情感态度等方面展开有效分析，保证幼儿园美术活动中各类民间工艺资源的合理性，从而避免相应活动在实施过程中出现问题。当然在这一过程中教师还应结合多方面因素对比分析各类民间工艺资源，提高民间工艺资源选取的合理性，据此优化幼儿园美术活动形式。比如幼儿园在开展美术活动时，可以在其中融入藏族热巴鼓民间工艺资源，并要求幼儿详细观察相应民间工艺，确保幼儿能够在短时间内掌握藏族热巴鼓中潜藏的美术价值。之后教师就可以依照幼儿对各类民间工艺的了解创设手工制作活动，比如说要求幼儿依照自身美学意识制作藏族热巴鼓。积极改善幼儿园传统美术活动中潜藏的问题，提升幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，确保幼儿对藏族民间工艺有一个更深入的了解。
2.2创设轻松愉悦的美术活动氛围
在开展幼儿园美术活动时，必须保证幼儿园美术活动氛围的合理性，使得幼儿能够按照教师指导参与美术活动，据此提高幼儿自身美学意识。而且在幼儿园美术活动中融入民间工艺，也需要创设轻松愉悦的美术活动氛围，确保幼儿研究民间工艺的兴趣有所提升，落实民间工艺与幼儿园美术活动相互衔接的目标。而且创设轻松愉悦的美术活动氛围，还能促使幼儿对自身美术意识实施创新处理，以促使幼儿主动开展民间工艺研究的活动。比如在开展“美丽的中国结”这一美术活动中，教师可以利用多媒体教学设备向幼儿展示各种各样的“中国结”，之后通过教学视频向幼儿介绍各类中国结的编制方法。对于较为复杂的中国结，教师可以要求幼儿在学习小组氛围中开展中国结编制活动。培养幼儿团队合作能力和美学意识，据此强化幼儿园美术活动实施效果。此外，创设轻松愉悦的幼儿园美术活动氛围，还能保证幼儿有足够的兴趣研究各项民间工艺，或者从传统民间工艺出发引出现代化民间工艺，比如可以通过中国结编制方法引出手链和钥匙链的编制方法。不断培养幼儿发散思维和美学意识，确保幼儿在幼儿园美术活动中自主制造各类民间工艺。加快民间工艺弘扬速度，使得我国各个幼儿园所创设的美术活动能够满足我国各民族发展要求。
2.3注重幼儿园美术活动的多样性
由于幼儿思维较为活跃，传统一成不变的美术活动难以满足幼儿心理需求和学习欲望。如果不能对幼儿园美术活动实施创新化处理，必然导致幼儿参与幼儿园美术活动的兴趣下降，各类民间工艺融入力度也会受到严重的影响。为改善这一现状，就应创设多样化幼儿园美术活动，使得幼儿在幼儿园美术活动的支持下掌握各类民间工艺，从而提升民间工艺与幼儿园美术活动之间的融合力度。比如在开展幼儿园美术活动时可以在其中引入一系列小游戏，有效改善幼儿园美术活动中不合理的地方，使得幼儿全身心的融入相应活动当中。比如在幼儿园美术活动中可以开展“贴雪花”的小游戏，首先教师会将同一个班集体的幼儿划分成若干个小组，并将不同颜色的彩纸分给各个活动小组。同时教师会向幼儿传授 “雪花”的剪法，以保证各个活动小组的幼儿对“雪花”的剪法有所掌握。之后教师就可以“民间工艺基础知识问答”游戏，提问幼儿所掌握的民间工艺知识。各个活动小组的幼儿可以通过抢答的方式获得一次使用剪刀的机会，并在游戏结束之后将“雪花”贴到黑板上，以作为各个活动小组终极评分依据。通过这种美术活动，不仅能够提高幼儿对民间工艺的了解，还能培养幼儿团队合作能力和竞争意识。强化民间工艺在幼儿园美术活动中的融入力度，确保幼儿园美术活动多样性和合理性有进一步提高。
结语
综上所述，了解到民间工艺的融入对于促使幼儿园美术活动顺利开展起到非常重要的作用。这就应保证幼儿园美术教师对各类民间工艺的表现形式和美学内涵等方面有所掌握，不断强化民间工艺在幼儿园美术活动中的作用效果，从而促使幼儿园美术活动更好的开展。此外，上文还通过多个方面介绍了民间工艺在幼儿园美术活动中的融入策略，缩小民间工艺与幼儿园美术活动之间的差异，据此强化幼儿园美术活动实施效果。
参考文献：
[1] 陆婷婷.浅议民间艺术与幼儿园美术活动的融合[J].长江丛刊，2017，（006）：28.
[2] 李倩.民间艺术与幼儿园课程[J].读与写（下旬），2015，09（7）：224.
[3] 张华.浅析民间艺术资源融入幼儿园课程研究[J].陕西学前师范学院学报，2017，33（1）：20-22.
[4] 王春红.挖掘民间艺术资源丰富幼儿园美术欣赏课程[J].科学大众（科学教育），2015，（2）：113-113.
作者简介：
李玲（1986年9月11），女，藏族，四川康定市人，西华师范大学汉语言文学教育专业本科，四川省甘孜藏族自治州康定市第一幼儿园一级教师，研究方向：幼儿教育。