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许多小学数学的课堂依然留有“满堂灌”的痕迹,学生很难将知识学以致用,“解决问题”的能力低下.我以自身的教学经验为出发点,对培养小学生“解决问题”的有效策略进行了初步的探究与总结.
培养小学低年级学生“解决问题”的有效策略
【摘 要】
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许多小学数学的课堂依然留有“满堂灌”的痕迹,学生很难将知识学以致用,“解决问题”的能力低下.我以自身的教学经验为出发点,对培养小学生“解决问题”的有效策略进行了初步
【机 构】
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甘肃省临夏州和政县龙泉小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年20期
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