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[摘要]随着中国自主创业潮的不断推进，在校大学生自主创业也成为了高等院校中的一道靓丽的风景线，但是大学生在自主创业过程中还是存在很多问题的，想要解决大学生在创业中遇到的问题，就需要学校、政府相关部门为在校大学生创业提供一定的政策支持。
[关键词]在校大学生 自主创业 大学生创业教育
[中图分类号]G620 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0241-02
高等院校的创业教育，开始于20世纪80年代的美国和欧洲，从创业教育本身的发展来讲，我国的高校创业教育起步算是比较晚的， 2002年我国的创业教育从清华大学等9所在全国具有较高社会影响力的高校开始进行试点，随着社会创业潮流的发展，现在几乎所有的高校都有自己的创新创业教育部门或活动，创业教育形式也逐步成为了高校培养创新型人才、推动高校大学生就业的一个重要途径。因此，从一定程度上来讲，有力强化高校的创业教育思想，提高大学生创业意识以及自主创业素养，已经成为我国目前高校培养创新创业人才的首要任务。
通过对在校大学生创业现状存在的问题进行分析，从而找到影响在校大学生创业的因素，归结总结如下：
一、大学生本身个体因素差异的影响
大学生自己的兴趣、技能、能力、爱好和价值观对自主创业的管理、动机、类型与成败起着极大的作用。个体层次对创业前期准备阶段的影响，主要表现为对创业机会和创业兴趣认知能力的方面，他们本身的个性特点也会很大程度的影响到资源的整合和资源的获取能力方面，同时，对创新企业的成长管理阶段表现出的经营管理能力有限。
二、个人家庭生活背景对创业本身的影响
在校大学生创业通常会受到自己家庭背景的影响，从开始创办企业想法的产生到对于遇到机会的鉴别，以及他们从自己的家庭生活环境中获取各种资源，在一定程度上保证了在创业过程中的持续性。家庭中父母的地位身份、职业、人际交往、收入状况等对在校大学生的自主创业有着相当大地影响，家庭条件很优越的学生可能会拥有更多的文化、经济与社会资源，他们的创业积极性会更高、意识可能更浓、后面担忧的东西相对的少，并且他们对企业的发展方向的选择通常会更倾向于他们父母的职业范围。调查发现，在校大学生创业选择餐饮业的，有70.7%学生的父母从事餐饮业；选择经营行业的，60.2%学生的父母也从事经营行业。反之，家庭的经济条件一般、从事普通职业的家庭只能给孩子提供非常少的帮助、支持和创业指导，这些学生主要是依靠自己本身的能力，所以，选择的行业的范围也多偏重于大众化。
三、教育指导氛围的影响
在校大学生的自主创业与社会人士的创业最明显、也是最特殊的差别就是他们创业的过程中必定要受到学校教育指导的影响。学校的一些创业政策和教育能让大学生创业梦想变成实现，学校的教育氛围很大程度上影响学生创业的激励、促动、支持与持续性。具有开放思维、勇于创新、气氛活跃的高校更加有利于促进学生的自主创业。比如，一些高校每年都会举行在校大学生“挑战杯”项目申报、创业设计大赛，学生自己可以自行组队、教师指导，经过专家组的层层选拔，现场答辩与考察，好的、可行性的项目就会应运而生，这样的做法也就刺激和鼓励了相当一部分在校学生有自主创业的想法，参加创业活动的总人数也就增多了。
四、社会的大环境对与在校大学生创业的影响
社会大环境对大学生创业人数和创业成败的比例也存在着影响，相比之下来自贫困地区的在校大学生，创业思想保守，不容易主动去创业；来自经济发达地区的大学生创业思维更为活跃，因为这样的生活环境会使创业态度积极，创业氛围浓，也使来自这些地区的大学生创业意识强，进入大学一般都会设定努力的方向，积极地为创业做准备。那么，他们获取成功的比例也就更大些。
五、自主创业教育行业师资力量匮乏
在国外，大多都是聘请或聘用有创业投资经历的教师或人员来讲授创业教育领域的课程，因为他们对企业的运营和管理以及创业理念都有较深的理解和实践，所以在给学生灌输创业思想的时候能更深刻地讲解创业型企业的日常运作以及发生的问题，这种讲解不但理念性非常强，而且更能够结合讲课人的实际企业来进行实际案例分析，有非常强的实践性。但在我国目前的教育体系中，有许多高校虽然开设了创业教育系列课程，且授课教师多是学术行业的专家，但是他们在课堂上缺乏对实际创业经历和实践能力方面的讲解。从而使得创业教育仅仅局限于理论层面的指导，缺乏真正的实际操作精力及感悟，对于具体实际问题的动手解决能力有非常大的欠缺，最终导致的结果是学生们也是纸上谈兵，或者他们在真正创业时会走很多弯路。
六、高校创业教育系列课程不够完善
在部分高校中根本还没有开设专门的创业教育系列课程，他们只是通过部分专题讲座或者是职业生涯规划讲座进行了简单讲授，还有一部分学校虽然开设了相对应的创业教育系列课程，但是教学手段落后，教学方式单一，重视讲授理论，轻视实践指导，重视形式，轻视内容，可想而知教学效果非常不好，学生更是不满意。
七、在校大学生创业载体成活率较低
当前，大学生创业是社会向前发展的一种必然趋势。就大学生教育而言，大学生创业教育越来越受到广泛关注的前提下，很多高等学校开设了对于在校大学生创业有着推动和促进作用的孵化园和模拟公司等一系列的硬件设施来扶植大学生进行创业，在大学生中组建创业团队，进驻学校孵化园，用准公司化的模式进行管理和运营。但是，在整个运行过程中，每个高校对创业教育都没能够形成系统的管控，一部分社会企业家有利可图，导致大学生的创业团队成为了社会企业赚取利润的枪手，还有一部分创业企业则是没有真正的创业技能以及实践经验，这也是最终导致在校大学生创业团队不得不流于公司形式，没有得到创办企业时所想得到的真正的锻炼。这也是导致大学生创业活动成活率低的主要原因，同时也致使一些大学生有非常好的想法但是不敢进行创办企业尝试，最终导致恶性循环，在很大程度上影响了整体在校大学生创业的高涨热情，影响了学生创业的信心，也一定意义上影响了全国的经济快速发展。
八、社会服务机构、国家政策支持不够
大学生创业实体企业，按照国家的政策和条例，为了整个创办企业过程合法、合理、规范，进行登记、核准的环节是正确的，也是必须的，也应该纳入政府机构统一管理。但是，企业运行时的所有的要求和社会完全一致，就存在管理上的“教条”，所产生的各种费用，个别企业无法支付，因为企业的创办并不是为了盈利，而是锻炼学生的创业能力。在这种情况下，企业为了不做“赔本”买卖，不得不终止公司的进一步运行。所以，这也就使得，政府鼓励在校学生创业成了一句空话，实际上并没有给予实质的帮助。
综上所述，当前高校在校大学生创业存在着诸多问题，在我们正视问题所存在的情况下，要逐步完善高等院校创业教育的体系、增加在校大学生创业教育的比重，同时还要继续呼吁地方政府加大对在校大学生创业的优惠条件，为大学生创业创造良好的外部环境，不断推进我国在校大学生创业实践的发展，为社会经济发展提供不断地的动力源泉。
【参考文献】
[1]黄志刚.大学生创业现状分析及发展对策[J].科技广场，2005（9）.
[2]田源.大学生在校期间创业的问题及对策研究[J].语文学刊，2014（10）.
[3]陈金.关于大学生创业教育的几点思考[J]. 教育与职业，2011（18）.
[4]高玲艳.在校大学生创业存在的问题及对策研究[J].陕西科技，2011（2）.
[5]杨柏芳.大学生创业问题探析[J].中国大学生创业，2007（22）.
责任编辑：杨柳
[关键词]在校大学生 自主创业 大学生创业教育
[中图分类号]G620 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0241-02
高等院校的创业教育，开始于20世纪80年代的美国和欧洲，从创业教育本身的发展来讲，我国的高校创业教育起步算是比较晚的， 2002年我国的创业教育从清华大学等9所在全国具有较高社会影响力的高校开始进行试点，随着社会创业潮流的发展，现在几乎所有的高校都有自己的创新创业教育部门或活动，创业教育形式也逐步成为了高校培养创新型人才、推动高校大学生就业的一个重要途径。因此，从一定程度上来讲，有力强化高校的创业教育思想，提高大学生创业意识以及自主创业素养，已经成为我国目前高校培养创新创业人才的首要任务。
通过对在校大学生创业现状存在的问题进行分析，从而找到影响在校大学生创业的因素，归结总结如下：
一、大学生本身个体因素差异的影响
大学生自己的兴趣、技能、能力、爱好和价值观对自主创业的管理、动机、类型与成败起着极大的作用。个体层次对创业前期准备阶段的影响，主要表现为对创业机会和创业兴趣认知能力的方面，他们本身的个性特点也会很大程度的影响到资源的整合和资源的获取能力方面，同时，对创新企业的成长管理阶段表现出的经营管理能力有限。
二、个人家庭生活背景对创业本身的影响
在校大学生创业通常会受到自己家庭背景的影响，从开始创办企业想法的产生到对于遇到机会的鉴别，以及他们从自己的家庭生活环境中获取各种资源，在一定程度上保证了在创业过程中的持续性。家庭中父母的地位身份、职业、人际交往、收入状况等对在校大学生的自主创业有着相当大地影响，家庭条件很优越的学生可能会拥有更多的文化、经济与社会资源，他们的创业积极性会更高、意识可能更浓、后面担忧的东西相对的少，并且他们对企业的发展方向的选择通常会更倾向于他们父母的职业范围。调查发现，在校大学生创业选择餐饮业的，有70.7%学生的父母从事餐饮业；选择经营行业的，60.2%学生的父母也从事经营行业。反之，家庭的经济条件一般、从事普通职业的家庭只能给孩子提供非常少的帮助、支持和创业指导，这些学生主要是依靠自己本身的能力，所以，选择的行业的范围也多偏重于大众化。
三、教育指导氛围的影响
在校大学生的自主创业与社会人士的创业最明显、也是最特殊的差别就是他们创业的过程中必定要受到学校教育指导的影响。学校的一些创业政策和教育能让大学生创业梦想变成实现，学校的教育氛围很大程度上影响学生创业的激励、促动、支持与持续性。具有开放思维、勇于创新、气氛活跃的高校更加有利于促进学生的自主创业。比如，一些高校每年都会举行在校大学生“挑战杯”项目申报、创业设计大赛，学生自己可以自行组队、教师指导，经过专家组的层层选拔，现场答辩与考察，好的、可行性的项目就会应运而生，这样的做法也就刺激和鼓励了相当一部分在校学生有自主创业的想法，参加创业活动的总人数也就增多了。
四、社会的大环境对与在校大学生创业的影响
社会大环境对大学生创业人数和创业成败的比例也存在着影响，相比之下来自贫困地区的在校大学生，创业思想保守，不容易主动去创业；来自经济发达地区的大学生创业思维更为活跃，因为这样的生活环境会使创业态度积极，创业氛围浓，也使来自这些地区的大学生创业意识强，进入大学一般都会设定努力的方向，积极地为创业做准备。那么，他们获取成功的比例也就更大些。
五、自主创业教育行业师资力量匮乏
在国外，大多都是聘请或聘用有创业投资经历的教师或人员来讲授创业教育领域的课程，因为他们对企业的运营和管理以及创业理念都有较深的理解和实践，所以在给学生灌输创业思想的时候能更深刻地讲解创业型企业的日常运作以及发生的问题，这种讲解不但理念性非常强，而且更能够结合讲课人的实际企业来进行实际案例分析，有非常强的实践性。但在我国目前的教育体系中，有许多高校虽然开设了创业教育系列课程，且授课教师多是学术行业的专家，但是他们在课堂上缺乏对实际创业经历和实践能力方面的讲解。从而使得创业教育仅仅局限于理论层面的指导，缺乏真正的实际操作精力及感悟，对于具体实际问题的动手解决能力有非常大的欠缺，最终导致的结果是学生们也是纸上谈兵，或者他们在真正创业时会走很多弯路。
六、高校创业教育系列课程不够完善
在部分高校中根本还没有开设专门的创业教育系列课程，他们只是通过部分专题讲座或者是职业生涯规划讲座进行了简单讲授，还有一部分学校虽然开设了相对应的创业教育系列课程，但是教学手段落后，教学方式单一，重视讲授理论，轻视实践指导，重视形式，轻视内容，可想而知教学效果非常不好，学生更是不满意。
七、在校大学生创业载体成活率较低
当前，大学生创业是社会向前发展的一种必然趋势。就大学生教育而言，大学生创业教育越来越受到广泛关注的前提下，很多高等学校开设了对于在校大学生创业有着推动和促进作用的孵化园和模拟公司等一系列的硬件设施来扶植大学生进行创业，在大学生中组建创业团队，进驻学校孵化园，用准公司化的模式进行管理和运营。但是，在整个运行过程中，每个高校对创业教育都没能够形成系统的管控，一部分社会企业家有利可图，导致大学生的创业团队成为了社会企业赚取利润的枪手，还有一部分创业企业则是没有真正的创业技能以及实践经验，这也是最终导致在校大学生创业团队不得不流于公司形式，没有得到创办企业时所想得到的真正的锻炼。这也是导致大学生创业活动成活率低的主要原因，同时也致使一些大学生有非常好的想法但是不敢进行创办企业尝试，最终导致恶性循环，在很大程度上影响了整体在校大学生创业的高涨热情，影响了学生创业的信心，也一定意义上影响了全国的经济快速发展。
八、社会服务机构、国家政策支持不够
大学生创业实体企业，按照国家的政策和条例，为了整个创办企业过程合法、合理、规范，进行登记、核准的环节是正确的，也是必须的，也应该纳入政府机构统一管理。但是，企业运行时的所有的要求和社会完全一致，就存在管理上的“教条”，所产生的各种费用，个别企业无法支付，因为企业的创办并不是为了盈利，而是锻炼学生的创业能力。在这种情况下，企业为了不做“赔本”买卖，不得不终止公司的进一步运行。所以，这也就使得，政府鼓励在校学生创业成了一句空话，实际上并没有给予实质的帮助。
综上所述，当前高校在校大学生创业存在着诸多问题，在我们正视问题所存在的情况下，要逐步完善高等院校创业教育的体系、增加在校大学生创业教育的比重，同时还要继续呼吁地方政府加大对在校大学生创业的优惠条件，为大学生创业创造良好的外部环境，不断推进我国在校大学生创业实践的发展，为社会经济发展提供不断地的动力源泉。
【参考文献】
[1]黄志刚.大学生创业现状分析及发展对策[J].科技广场，2005（9）.
[2]田源.大学生在校期间创业的问题及对策研究[J].语文学刊，2014（10）.
[3]陈金.关于大学生创业教育的几点思考[J]. 教育与职业，2011（18）.
[4]高玲艳.在校大学生创业存在的问题及对策研究[J].陕西科技，2011（2）.
[5]杨柏芳.大学生创业问题探析[J].中国大学生创业，2007（22）.
责任编辑：杨柳