论文部分内容阅读
摘要：道德与法治课程是一门主要以德育为主的课程，这门课程的主要核心便是德育。但是在这门课程的教学中，教师进行讲解时不可只进行枯燥乏味的讲解，这样的讲解方式会让小学生们失去学习的兴趣与信心，也更不利于学生们正确三观的形成。道德与法治的课堂应该是活力四射、多姿多彩的课堂。教师要明白道德与法治课堂的目的是让学生们对国家、对社会有一个基本的了解。道德与法治教师可以尝试将传统的说教式课堂打造成富有诗情画意以及美学观感的课堂。小学道德与法治教师如何将课堂教学美起来呢？本文主要从文字、情感、联想、美好事物四个方面进行阐述。
关键词：小学课堂;道德与法治;美
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-011
一个美的课堂会给学生们带来不一样的课堂体验，能够提升课堂的教学质量以及学生们的学习效率。教师要打造一个美的课堂，首先自身要对美的事物有一个比较清晰的认知，让学生们真正能够在一个美的课堂中学到属于自己的知识，提升自己的道德水平。一个美的课堂是需要美的事物进行衬托，学生们享受到的知识以及氛围都是充满美感的。真正让教师和学生们在一个充满和谐气氛的环境下学习工作。教师打造一个美的道德与法治课堂可以从以下几方面着手。
一、优美文字提升视听感受
教师们在进行教学时，主要通过语言文字来传达自己的知识达到教学的根本目的。语言文字在教师进行教学时起着十分关键的作用。语言文字体现出来的美的感受也是学生们可以真切地体会到的。教师可以通过改变自己的语言以及文字，让学生们体会到道德与法治这门课程的美感。教师的语言可以通过声音的音调改变来让学生们体会到教师表达出的感情，这样的音调可以是多种多样的学生们通过听觉的直观感受可以与教师传递出的知识和信息产生情感的交流。教师的教学文字也可以传递出一定的美感，教师可以通过改变自己的措辞，尝试使用新颖且富有美感的表达方式来吸引学生学习道德与法治这门课程。整个课堂的教学节奏是在美的感受下不断变幻，不断生升华的。让学生们可以感受到教师是一个热爱美的人，道德与法治课堂是一个充满美的感受的课堂。
二、用真情实感创造美
情感是非常抽象的一种人的主观感受，引发学生与教师之间的情感共鸣也是教学的难点之一。教师要确保自己向学生们传递出的情感是真实的、是发自内心的，是具有感染力的。教师所传达出的情感是在细微之处都可以感受到的。教师通过合适的装扮、温柔的嗓音、甜美的微笑、真诚的眼神可以很快的打动学生们的内心，让学生们真正体会到教师的真诚，这样的情感是纯粹的、不摻杂任何杂质的。教师要让这种情感是自然而然产生的，而不是教师通过过分强调、过度煽情带给学生们的情感，这样的情感是经不起任何考验的。教师要始终保持自己的教学风格，让学生们对教师产生一种亲切之情，这样的情感也是最美的，学生们的收获也是最大的，我始终认为教育是需要以心换心的。
比如，教师在讲《古代科技耀我中华》这一章节时，教师可以首先为学生们展示一张自己家乡的的古代科技名人的照片，让学生们对家乡的著名人物有所了解，之后教师可以向学生们讲一下这个名人背后的故事，讲一下这个名人对家乡以及国家作出的重大贡献。之后教师可以向学生们讲一下因为这个名人作出的贡献，自己家发生的变化。最后，教师可以通过发明前后的对比来向学生们展示一位古代科技名人对自己的家乡带来的贡献。学生们也会由衷地感叹，激发学生们的爱国情怀。
三、大胆想象绘画美好
教师的教学之所以缺乏美的感受，是因为教师在教学时只是一味地追求自己教学的进度，而忽视了学生们的主观感受。教师会提前设定好课堂的节奏，课堂的主题，整个课堂的一切像是提前安排一样，每一位学生包括教师都在循规蹈矩地做着自己的分内知之事，整个课堂平平淡淡没有错误也没有亮点。我认为教师可以通过让学生们尽情地想象来改变原有的课堂节奏，让课堂活跃起来，课堂的美也会在活跃的课堂节奏中产生。教师要相信想象的力量，想象可以激发学生们的学习兴趣，给学生们思考的时间与空间。教师当然也可以通过现有的课堂资源为学生们营造一个想象的氛围。
比如，教师在讲《不甘屈辱奋勇抗争》时，教师可以首先采用多媒体为学生们播放古代中国人民英勇抵抗外国侵略的故事，之后让学生们谈一谈自己看到后的内心真实感受，教师可以让学生们根据自己看的感受联想自己如果生活在当时的时代会如何做。让学生们想象自己会选择一味退让和躲避还是选择英勇抵抗外国的侵略，如果自己在过去也是一名学生，自己究竟应该如何发挥出自己的力量呢？通过学生们的联想激发起学生们的爱国热情，激发起学生们的想象力，也可以很好地达到自己的教学目的，也可以让学生们在想象中体会到课堂中传递出的爱国的美。
四、利用美好事物激发学生对美的认识
美的感受是需要学生们在日常生活中逐渐培养起来的，建立起美的感受还需要美好的事物进行不断地培养。教师在进行道德与法治课堂的教学中，要不断地让学生们接触美好的事物，不断地提升课堂的美感以及学生们内心中对美的认识。
比如，教师在讲解《知法守法，依法维权》时，教师可以让学生们观看一些比较正面的、积极的视频，让学生们看到在日常生活中的阳光的一面，知道自己简简单单的知法守法的行为，会给学生们一些生活的美好，感受到遵守法律带给自己的便捷与快乐。学生们在学习中也会更加充满力量与信心，为学生们真正建立起对美的认识打下坚实的基础。通过一些积极的视频，让学生们真正体会到美的内涵，感受到善良。
五、结语
每一个人对美的定义都会有所不同，最核心的美便是真诚与善良。教师的道德与法治课堂可以通过一些语言文字来让学生们看到美也可以通过一些想象与视频让学生们体会到美，当然也可以通过真诚与善良让学生们了解到真正的美。道德与法治的课堂也可以充满着无限的美好。
参考文献
[1]嵇娟平. 让德育之美融入小学作文教学之中[J]. 小学生作文辅导，2020，（31）
[2]金传洋. 小学德育课堂形式美初探[J]. 丝路视野，2018，（35）：236.
关键词：小学课堂;道德与法治;美
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-011
一个美的课堂会给学生们带来不一样的课堂体验，能够提升课堂的教学质量以及学生们的学习效率。教师要打造一个美的课堂，首先自身要对美的事物有一个比较清晰的认知，让学生们真正能够在一个美的课堂中学到属于自己的知识，提升自己的道德水平。一个美的课堂是需要美的事物进行衬托，学生们享受到的知识以及氛围都是充满美感的。真正让教师和学生们在一个充满和谐气氛的环境下学习工作。教师打造一个美的道德与法治课堂可以从以下几方面着手。
一、优美文字提升视听感受
教师们在进行教学时，主要通过语言文字来传达自己的知识达到教学的根本目的。语言文字在教师进行教学时起着十分关键的作用。语言文字体现出来的美的感受也是学生们可以真切地体会到的。教师可以通过改变自己的语言以及文字，让学生们体会到道德与法治这门课程的美感。教师的语言可以通过声音的音调改变来让学生们体会到教师表达出的感情，这样的音调可以是多种多样的学生们通过听觉的直观感受可以与教师传递出的知识和信息产生情感的交流。教师的教学文字也可以传递出一定的美感，教师可以通过改变自己的措辞，尝试使用新颖且富有美感的表达方式来吸引学生学习道德与法治这门课程。整个课堂的教学节奏是在美的感受下不断变幻，不断生升华的。让学生们可以感受到教师是一个热爱美的人，道德与法治课堂是一个充满美的感受的课堂。
二、用真情实感创造美
情感是非常抽象的一种人的主观感受，引发学生与教师之间的情感共鸣也是教学的难点之一。教师要确保自己向学生们传递出的情感是真实的、是发自内心的，是具有感染力的。教师所传达出的情感是在细微之处都可以感受到的。教师通过合适的装扮、温柔的嗓音、甜美的微笑、真诚的眼神可以很快的打动学生们的内心，让学生们真正体会到教师的真诚，这样的情感是纯粹的、不摻杂任何杂质的。教师要让这种情感是自然而然产生的，而不是教师通过过分强调、过度煽情带给学生们的情感，这样的情感是经不起任何考验的。教师要始终保持自己的教学风格，让学生们对教师产生一种亲切之情，这样的情感也是最美的，学生们的收获也是最大的，我始终认为教育是需要以心换心的。
比如，教师在讲《古代科技耀我中华》这一章节时，教师可以首先为学生们展示一张自己家乡的的古代科技名人的照片，让学生们对家乡的著名人物有所了解，之后教师可以向学生们讲一下这个名人背后的故事，讲一下这个名人对家乡以及国家作出的重大贡献。之后教师可以向学生们讲一下因为这个名人作出的贡献，自己家发生的变化。最后，教师可以通过发明前后的对比来向学生们展示一位古代科技名人对自己的家乡带来的贡献。学生们也会由衷地感叹，激发学生们的爱国情怀。
三、大胆想象绘画美好
教师的教学之所以缺乏美的感受，是因为教师在教学时只是一味地追求自己教学的进度，而忽视了学生们的主观感受。教师会提前设定好课堂的节奏，课堂的主题，整个课堂的一切像是提前安排一样，每一位学生包括教师都在循规蹈矩地做着自己的分内知之事，整个课堂平平淡淡没有错误也没有亮点。我认为教师可以通过让学生们尽情地想象来改变原有的课堂节奏，让课堂活跃起来，课堂的美也会在活跃的课堂节奏中产生。教师要相信想象的力量，想象可以激发学生们的学习兴趣，给学生们思考的时间与空间。教师当然也可以通过现有的课堂资源为学生们营造一个想象的氛围。
比如，教师在讲《不甘屈辱奋勇抗争》时，教师可以首先采用多媒体为学生们播放古代中国人民英勇抵抗外国侵略的故事，之后让学生们谈一谈自己看到后的内心真实感受，教师可以让学生们根据自己看的感受联想自己如果生活在当时的时代会如何做。让学生们想象自己会选择一味退让和躲避还是选择英勇抵抗外国的侵略，如果自己在过去也是一名学生，自己究竟应该如何发挥出自己的力量呢？通过学生们的联想激发起学生们的爱国热情，激发起学生们的想象力，也可以很好地达到自己的教学目的，也可以让学生们在想象中体会到课堂中传递出的爱国的美。
四、利用美好事物激发学生对美的认识
美的感受是需要学生们在日常生活中逐渐培养起来的，建立起美的感受还需要美好的事物进行不断地培养。教师在进行道德与法治课堂的教学中，要不断地让学生们接触美好的事物，不断地提升课堂的美感以及学生们内心中对美的认识。
比如，教师在讲解《知法守法，依法维权》时，教师可以让学生们观看一些比较正面的、积极的视频，让学生们看到在日常生活中的阳光的一面，知道自己简简单单的知法守法的行为，会给学生们一些生活的美好，感受到遵守法律带给自己的便捷与快乐。学生们在学习中也会更加充满力量与信心，为学生们真正建立起对美的认识打下坚实的基础。通过一些积极的视频，让学生们真正体会到美的内涵，感受到善良。
五、结语
每一个人对美的定义都会有所不同，最核心的美便是真诚与善良。教师的道德与法治课堂可以通过一些语言文字来让学生们看到美也可以通过一些想象与视频让学生们体会到美，当然也可以通过真诚与善良让学生们了解到真正的美。道德与法治的课堂也可以充满着无限的美好。
参考文献
[1]嵇娟平. 让德育之美融入小学作文教学之中[J]. 小学生作文辅导，2020，（31）
[2]金传洋. 小学德育课堂形式美初探[J]. 丝路视野，2018，（35）：236.