【摘 要】
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从教学实践中遇到的问题出发,从实现学生、教材和教学过程三者的活化探讨了应对学生＂非学习状态＂的方法。强调要从情感出发,使教学内容与学生的求知欲相符,激发学生的学习动力,
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从教学实践中遇到的问题出发,从实现学生、教材和教学过程三者的活化探讨了应对学生＂非学习状态＂的方法。强调要从情感出发,使教学内容与学生的求知欲相符,激发学生的学习动力,让学生快乐、主动地投入到学习中。提高生物课堂的教学效果,就要确保学生在教学过程中的主体地位,激发学生的学习兴趣和主动性;通过在教学过程中导入情景等模式和应用自主探究式学习,使教材和教学过程得到活化。
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