【摘 要】
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技能是体育与健康课程的载体,通过运动技能的练习获得的身体认知是一切认知的本源。因而技能教学的有效性问题,自然成了所有体育教学工作者关心的话题。当教学目标、教学实际
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技能是体育与健康课程的载体,通过运动技能的练习获得的身体认知是一切认知的本源。因而技能教学的有效性问题,自然成了所有体育教学工作者关心的话题。当教学目标、教学实际以及评价三者之间相互协调时,教学
Skill is the carrier of physical education and health curriculum. Physical cognition obtained through exercises of motor skills is the origin of all cognition. Therefore, the problem of the effectiveness of skills teaching has naturally become a topic of concern to all PE teaching workers. When the teaching objectives, teaching practice and evaluation of the three coordination between the teaching
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