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G633.7
高考以考察学生的能力为主，重点考察思维、运算、空间想象、审题能力，对物理图像的分析处理能力，挖掘隐含条件，将复杂问题转化，解决问题的能力；合理安排做题时间的能力。中等难度占总题数的八成，交替考察新课标考纲上的Ⅱ级要求的内容，试题结合生活实际，区分度合理，无偏题、怪题和超綱题，创新性题目主要体现在实验题上。有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进物理新课改革三维目标的实现。
一.试题命题特点：
1.选择题的命题特点：
（1）.在2013年以前，物理选择一直是不定项选择，从2013年高考物理出题形式有一项重要变化，即在物理的选择题部分增设了“在指导语中明确给出单选和多选题的题号”的要求。这一变化也对高中物理教学中的备考复习增设了指导性意见，即选择题材料的提供要有针对性，以便利于考生形成优化的选择题解题策略。在多项选择题计分方面，全部选对得6分，选对但不全得3分，有选错的得0分，因此建议考生对于模棱两可的答案尽量不选。
（2）.选择立足于基础，突出主干知识，重点突出动力学及电磁学主干内容，按考纲命题。2012-2014年新课程高考物理试题坚持力，电为重的特点，考查形式知识点分布相对稳定。出题占例几乎为1：1或5：3（3：5） 例如， 2010年的，電学占3，力学占5，2011年的1：1， 2014年5：3等。考题围绕力与平衡、直线和曲线运动、能量的观点、电路与磁场以及电磁感应等主干知识展开。因此要加强这些主要内容的复习工作。
（3）. 突出物理模型、物理思想的考察，强化基本方法，突出物理知识在生活中的应用，大胆创新，内容亲切，联系生活。比如指南针，物块板模型，汽车转弯的圆周模型，抛体模型、平衡模型、追及模型，带电粒子在电场中运动的模型等；例如：2013年的19题，分子电流假说，2012年15题平抛运动，2013年的21题汽车转弯，2014年的21题二极管，2015年18题的指南针，25题的泥石流的物块板模型等，要求考生把生活问题转化为物理模型。突破力学和电学实验的严格界限，难度不大，但以操作性的内容为主要考查目标。
（4）固定章节内容有年年单选必考的节奏，高频轮动换点出题。例如：万有引力定律及应用，开普勒定律已然成为高频考点，几乎年年选择单选考察，正符合我国宇宙与航天战略的大方向，应该重点复习。v-t图，交流电中的产生原理和四值问题，变压器动态分析等，楞次定律的应用和图像综合等。
2.填空题的命题特点：
依然保持一小加一大，一力学加一电学的风格。但是更重视对学生实验能力和素养的培养。力学和电学更加注重实验与生活实际的联系和应用。仪器的使用，电表的改装，读数，电阻的测量等。部分试题导向性是很明显，它有助于引导师生重视对物理学基础知识和基本技能的掌握，全面贯彻课改理念，选材新颖，重视图像处理能力，考查信息提炼整合能力，注重数理结合，考查应用数学工具解决物理问题能力，注重理论联系实际，倡导数理有机结合，考查学生建模能力，突出试题的选拔功能，重视实验题的探究性与开放型，强调创新能力的培养。
3.计算题的命题特点：
自宁夏课改以来对于计算题的考察主要出现在动力学及带电粒子在磁场中或复合场中的运动问题，而且2007-2012年间常以24题出纯直线运动或动力学，25题出磁场或复合场的压轴的考查形式。但是2013年和2015年两年高考中的24和25题的考察打破常规，24题2013年出电场中的圆周运动和2015年出匀强电场中的曲线运动，25题2013年出V-t图和牛顿动力学的物块板模型应用隔离法和2015年出以泥石流为背景牛顿动力学物块板模型相同的考点，且难度较大，计算过程较多。2014年考察电磁感应转动切割的问题。通过对比发现，对于计算题也是交替考察考纲中Ⅱ级要求的内容，没有超纲，相信2016年也不会脱离这样的特点。
4.选考模块的命题特点：
新课标近五年一直以3-3，3-4，3-5三个模块做为命题主体知识。且都分为一小一大的考法。小指出分值为6分，以选择五选三，填空形式命题。一般以考查Ⅰ类知识点为主；大指分值为9分，以计算形式命题。一般以考查Ⅱ类知识点为主。从宁夏实际来看，大多数考生都选择3-4和3-5模块做答，其中以3-4的人数为多，3-3几乎无人问津。原因在于各自学校实际情况不同，教师在授课和复习过程中，只教授其中一个或两个模块。更多以3-4为主，认为些模块更容易，更适合学生做答。
三、高考备考启示与建议
复习过程最重要的是落实好基础知识，抓好主干，不留死角和遗憾，掌握基本的方法，熟练理解和运用典型的物理过程模型。通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。因此，在高考备考中，应注意以下几点：
1.夯实基础做透基本题型。针对物理高考大纲的变化，考生复习时应着眼于基础知识，把时间用在领会教材和习题中的基本解题思路上，做透基本物理模型、夯实物理基础。多做一些对应题型的限时训练，并适当做些选择题解题策略训练，制定相应的得分策略，提高得分率。考生要特别重视良好解题习惯和解题规范的训练，减少不必要的失分。
2.加强对基本概念、基本规律的理解，掌握基本题型及解题方法，不能一味追求难题新题。对基本物理概念、规律理解清楚，弄清其本质，理清相关概念和规律之间的联系。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
3.在复习中，要依据考试大纲说明对知识进行系统的梳理，不留死角，确实做好查漏补缺。在深度上要切实理解考试说明中的级和级要求不同。教学中注意学生对物理学知识的认识是一个渐进式、螺旋式的认识过程，高三的复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统划和综合，是对高中物理知识的总结和提高。
4. 针对现在高考的热点问题和高频考点，发现数学计算能力要求逐年提升，让学生具备数理结合的实现，等效的思想，数形结合的思想，培养学生空间想象能力，识图、画图、想象的能力，数学计算能力，会处理有效数字的问题。
5.物理选考模块的复习应重视课本内容掌握，近几年的考试中一般不会出现过难的题目。因此，让考生多记忆，归纳重点和考点。加强Ⅱ级要求的内容的练习，甚至，高考中可以优先做选考模块，合理分配时间，必可以取得好的成绩。
高考以考察学生的能力为主，重点考察思维、运算、空间想象、审题能力，对物理图像的分析处理能力，挖掘隐含条件，将复杂问题转化，解决问题的能力；合理安排做题时间的能力。中等难度占总题数的八成，交替考察新课标考纲上的Ⅱ级要求的内容，试题结合生活实际，区分度合理，无偏题、怪题和超綱题，创新性题目主要体现在实验题上。有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进物理新课改革三维目标的实现。
一.试题命题特点：
1.选择题的命题特点：
（1）.在2013年以前，物理选择一直是不定项选择，从2013年高考物理出题形式有一项重要变化，即在物理的选择题部分增设了“在指导语中明确给出单选和多选题的题号”的要求。这一变化也对高中物理教学中的备考复习增设了指导性意见，即选择题材料的提供要有针对性，以便利于考生形成优化的选择题解题策略。在多项选择题计分方面，全部选对得6分，选对但不全得3分，有选错的得0分，因此建议考生对于模棱两可的答案尽量不选。
（2）.选择立足于基础，突出主干知识，重点突出动力学及电磁学主干内容，按考纲命题。2012-2014年新课程高考物理试题坚持力，电为重的特点，考查形式知识点分布相对稳定。出题占例几乎为1：1或5：3（3：5） 例如， 2010年的，電学占3，力学占5，2011年的1：1， 2014年5：3等。考题围绕力与平衡、直线和曲线运动、能量的观点、电路与磁场以及电磁感应等主干知识展开。因此要加强这些主要内容的复习工作。
（3）. 突出物理模型、物理思想的考察，强化基本方法，突出物理知识在生活中的应用，大胆创新，内容亲切，联系生活。比如指南针，物块板模型，汽车转弯的圆周模型，抛体模型、平衡模型、追及模型，带电粒子在电场中运动的模型等；例如：2013年的19题，分子电流假说，2012年15题平抛运动，2013年的21题汽车转弯，2014年的21题二极管，2015年18题的指南针，25题的泥石流的物块板模型等，要求考生把生活问题转化为物理模型。突破力学和电学实验的严格界限，难度不大，但以操作性的内容为主要考查目标。
（4）固定章节内容有年年单选必考的节奏，高频轮动换点出题。例如：万有引力定律及应用，开普勒定律已然成为高频考点，几乎年年选择单选考察，正符合我国宇宙与航天战略的大方向，应该重点复习。v-t图，交流电中的产生原理和四值问题，变压器动态分析等，楞次定律的应用和图像综合等。
2.填空题的命题特点：
依然保持一小加一大，一力学加一电学的风格。但是更重视对学生实验能力和素养的培养。力学和电学更加注重实验与生活实际的联系和应用。仪器的使用，电表的改装，读数，电阻的测量等。部分试题导向性是很明显，它有助于引导师生重视对物理学基础知识和基本技能的掌握，全面贯彻课改理念，选材新颖，重视图像处理能力，考查信息提炼整合能力，注重数理结合，考查应用数学工具解决物理问题能力，注重理论联系实际，倡导数理有机结合，考查学生建模能力，突出试题的选拔功能，重视实验题的探究性与开放型，强调创新能力的培养。
3.计算题的命题特点：
自宁夏课改以来对于计算题的考察主要出现在动力学及带电粒子在磁场中或复合场中的运动问题，而且2007-2012年间常以24题出纯直线运动或动力学，25题出磁场或复合场的压轴的考查形式。但是2013年和2015年两年高考中的24和25题的考察打破常规，24题2013年出电场中的圆周运动和2015年出匀强电场中的曲线运动，25题2013年出V-t图和牛顿动力学的物块板模型应用隔离法和2015年出以泥石流为背景牛顿动力学物块板模型相同的考点，且难度较大，计算过程较多。2014年考察电磁感应转动切割的问题。通过对比发现，对于计算题也是交替考察考纲中Ⅱ级要求的内容，没有超纲，相信2016年也不会脱离这样的特点。
4.选考模块的命题特点：
新课标近五年一直以3-3，3-4，3-5三个模块做为命题主体知识。且都分为一小一大的考法。小指出分值为6分，以选择五选三，填空形式命题。一般以考查Ⅰ类知识点为主；大指分值为9分，以计算形式命题。一般以考查Ⅱ类知识点为主。从宁夏实际来看，大多数考生都选择3-4和3-5模块做答，其中以3-4的人数为多，3-3几乎无人问津。原因在于各自学校实际情况不同，教师在授课和复习过程中，只教授其中一个或两个模块。更多以3-4为主，认为些模块更容易，更适合学生做答。
三、高考备考启示与建议
复习过程最重要的是落实好基础知识，抓好主干，不留死角和遗憾，掌握基本的方法，熟练理解和运用典型的物理过程模型。通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。因此，在高考备考中，应注意以下几点：
1.夯实基础做透基本题型。针对物理高考大纲的变化，考生复习时应着眼于基础知识，把时间用在领会教材和习题中的基本解题思路上，做透基本物理模型、夯实物理基础。多做一些对应题型的限时训练，并适当做些选择题解题策略训练，制定相应的得分策略，提高得分率。考生要特别重视良好解题习惯和解题规范的训练，减少不必要的失分。
2.加强对基本概念、基本规律的理解，掌握基本题型及解题方法，不能一味追求难题新题。对基本物理概念、规律理解清楚，弄清其本质，理清相关概念和规律之间的联系。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
3.在复习中，要依据考试大纲说明对知识进行系统的梳理，不留死角，确实做好查漏补缺。在深度上要切实理解考试说明中的级和级要求不同。教学中注意学生对物理学知识的认识是一个渐进式、螺旋式的认识过程，高三的复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统划和综合，是对高中物理知识的总结和提高。
4. 针对现在高考的热点问题和高频考点，发现数学计算能力要求逐年提升，让学生具备数理结合的实现，等效的思想，数形结合的思想，培养学生空间想象能力，识图、画图、想象的能力，数学计算能力，会处理有效数字的问题。
5.物理选考模块的复习应重视课本内容掌握，近几年的考试中一般不会出现过难的题目。因此，让考生多记忆，归纳重点和考点。加强Ⅱ级要求的内容的练习，甚至，高考中可以优先做选考模块，合理分配时间，必可以取得好的成绩。